Uncategorized

Web-Tabanlı Öğrenme Ortamı Ölçeği

Uyarlama /

Özet Web-Tabanlı Öğrenme Ortamı Ölçeği (W-TÖOÖ), çevrimiçi öğrenme sistemlerinin kalitesini ve öğrenci memnuniyetini değerlendirmek amacıyla tasarlanmış bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, G. Alev Özkök tarafından 2013 yılında Türkçe’ye uyarlanmıştır. Ölçeğin Türkçe formunun psikometrik özellikleri, özellikle geçerlilik ve güvenirlilik çalışmalarıyla incelenmiştir. Ölçek, öğrencilerin Web-Tabanlı Öğrenme Ortamı deneyimlerine ilişkin algılarını dört temel alt boyutta ölçmektedir: Erişim, Etkileşim, […]

Web-Tabanlı Öğrenme Ortamı Ölçeği Read More »

Web Tabanlı Öğretim Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Web Tabanlı Öğretim Tutum Ölçeği (WBTÖTÖ), Erdoğan, Bayram ve Deniz (2007) tarafından geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçeğin temel amacı, öğrencilerin veya katılımcıların Web Tabanlı Öğretim (WTÖ) süreçlerine yönelik sahip oldukları duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimleri, yani tutumları belirlemektir. Ölçek geliştirme çalışması, hem Açıklayıcı Faktör Analizi (AFA) hem de Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) yöntemleri kullanılarak

Web Tabanlı Öğretim Tutum Ölçeği Read More »

Web Tabanlı Öğrenme Platformu Değerlendirme Ölçeği

Uyarlama /

Özet Web Tabanlı Öğrenme Platformu Değerlendirme Ölçeği (WTÖPDÖ), kullanıcıların web tabanlı öğrenme ortamlarına yönelik algılarını, memnuniyet düzeylerini ve platformun genel etkinliğini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle Türkiye bağlamında Dağ (2016) tarafından gerçekleştirilen bir güvenirlik ve geçerlik çalışması sonucunda Türkçeye uyarlanmıştır. Ölçek, öğrencilerin ve diğer kullanıcıların çevrimiçi eğitim materyallerine, etkileşim özelliklerine ve

Web Tabanlı Öğrenme Platformu Değerlendirme Ölçeği Read More »

Web Tabanlı Eğitim Materyali Ölçeği

Geliştirme /

Özet Web Tabanlı Eğitim Materyali Ölçeği, 2011 yılında S. Fiş Erümit tarafından kaleme alınan bir Yüksek Lisans Tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle uzaktan eğitim ortamlarında kullanılan ders materyallerinin kalitesini, etkinliğini ve tasarım kriterlerine uygunluğunu değerlendirmek amacıyla hazırlanmıştır. Ölçek, web tabanlı öğrenme materyallerinin pedagojik, teknik ve görsel tasarım özelliklerini sistematik bir biçimde

Web Tabanlı Eğitim Materyali Ölçeği Read More »

Web Sitesi Kullanılabilirlik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Web Sitesi Kullanılabilirlik Ölçeği, Kılıç-Çakmak, Güneş, Çiftci ve Üstündağ tarafından 2011 yılında geliştirilmiş, web sitelerinin kullanıcılar tarafından algılanan kullanılabilirlik düzeylerini ölçmeyi amaçlayan öz bildirim tipi bir ölçektir. Ölçek, 25 maddeden oluşmakta olup, dört temel faktör altında toplanmaktadır. Derecelendirme, 5’li Likert tipi bir format kullanılarak yapılmaktadır (1= Kesinlikle Katılmıyorum, 5= Kesinlikle Katılıyorum). Ölçeğin psikometrik özellikleri,

Web Sitesi Kullanılabilirlik Ölçeği Read More »

Web Tabanlı Dinlediğini Anlama Testi

Geliştirme /

Özet Web Tabanlı Dinlediğini Anlama Testi (WTDAT), 2013 yılında M. B. Acat ve arkadaşları tarafından geliştirilmiş, dinleme becerilerini ve anlama düzeylerini dijital ortamda ölçmeyi amaçlayan bir psikometrik araçtır. Bu test, geleneksel kâğıt-kalem testlerinin sınırlamalarını aşmak ve güncel teknolojik imkânları kullanarak daha dinamik ve erişilebilir bir ölçme deneyimi sunmak üzere tasarlanmıştır. Ölçek, tek boyutlu bir yapıda

Web Tabanlı Dinlediğini Anlama Testi Read More »

Web Sitesi Kullanılabilirlik Düzeyi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Web Sitesi Kullanılabilirlik Düzeyi Ölçeği, O. İşbulan tarafından 2008 yılında tamamlanan bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş özgün bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle akademik bağlamda kullanılan uzaktan eğitim platformlarının kullanıcı deneyimi ve işlevsel kalitesini değerlendirmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin temel amacı, kullanıcıların bir web sitesini ne kadar kolay, verimli ve tatmin edici bulduğunu nicel

Web Sitesi Kullanılabilirlik Düzeyi Ölçeği Read More »

Yabancı Dil Öğrenme Uygulamaları Ölçeği (YDÖUÖ)

Geliştirme /

Özet Yabancı Dil Öğrenme Uygulamaları Ölçeği (YDÖUÖ), bireylerin bir yabancı dili öğrenme sürecinde kullandıkları uygulama ve stratejileri değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik ölçektir. Ölçek, özellikle yabancı dil olarak Türkçe öğrenen bireylerin öğrenme pratiklerinin geçerliğini ve güvenirliğini saptamak üzere Rüştü Yeşil tarafından 2018 yılında geliştirilmiştir. YDÖUÖ, dil öğrenme sürecindeki davranışsal ve bilişsel pratiklerin sistematik bir şekilde

Yabancı Dil Öğrenme Uygulamaları Ölçeği (YDÖUÖ) Read More »

Yabancı Dil Öğrenme Kaygısı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yabancı Dil Öğrenme Kaygısı Ölçeği (YDLKÖ), G. Baş (2013) tarafından yabancı dil öğrenme sürecinde öğrencilerin deneyimlediği kaygı düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçeğin geliştirme çalışması kapsamında, psikolojik yapının geçerliği ve güvenilirliği detaylı istatistiksel analizlerle sınanmıştır. Elde edilen bulgular, ölçeğin yüksek düzeyde iç tutarlılığa sahip olduğunu ve yabancı dil öğrenme bağlamında kaygıyı doğru

Yabancı Dil Öğrenme Kaygısı Ölçeği Read More »

Yabancı Dil Dereceli Puanlama Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yabancı Dil Dereceli Puanlama Ölçeği, 2005 yılında E. Şenkaya tarafından hazırlanan bir Yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir değerlendirme aracıdır. Bu ölçek, özellikle yabancı dil yazma öğretimi süreçlerinde öğrencilerin başarı düzeylerini, yazılı metinlerindeki performanslarını ve bu metinlere eleştirel düşünme becerilerini ne ölçüde yansıttıklarını sistematik olarak ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, toplam 20 puan üzerinden değerlendirme

Yabancı Dil Dereceli Puanlama Ölçeği Read More »