Uncategorized

Sorgulayıcı Öğrenme Topluluğu Üst Biliş Ölçeği

Uyarlama /

Özet Sorgulayıcı Öğrenme Topluluğu Üst Biliş Ölçeği, bireylerin üst biliş becerilerini, özellikle de Sorgulayıcı Öğrenme Topluluğu (SÖT) bağlamında değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir psikolojik ölçüm aracıdır. Bu ölçek, Kilis ve Yıldırım (2018) tarafından Türk kültürüne ve diline uyarlama çalışmasıyla kazandırılmıştır. Çalışmanın temel amacı, ölçeğin Türkçe formunun yapısal geçerliğini ve güvenilirliğini kanıtlayarak eğitim bilimleri alanında kullanıma sunmaktır. […]

Sorgulayıcı Öğrenme Topluluğu Üst Biliş Ölçeği Read More »

Sorgulamaya Dayalı Öğretime Yönelik İnanç Ölçeği

Uyarlama /

Özet Sorgulamaya Dayalı Öğretime Yönelik İnanç Ölçeği, eğitim bilimleri alanında kullanılan ve bireylerin sorgulamaya dayalı öğretim (SDÖ) yöntemlerine yönelik sahip oldukları inançları ve tutumları ölçmek amacıyla uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, Sağlam ve Şahin (2017) tarafından Türkçe literatürüne kazandırılmış olup, SDÖ’nün sınıflarda uygulanabilirliği, etkinliği ve değerine ilişkin öğretmen adaylarının veya mevcut öğretmenlerin pedagojik inançlarını

Sorgulamaya Dayalı Öğretime Yönelik İnanç Ölçeği Read More »

Sorgulamaya Dayalı Öğrenme Ortamı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Sorgulamaya Dayalı Öğrenme Ortamı Ölçeği (SDÖOÖ), Ayberk Bostan Sarıoğlan tarafından 2021 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, öğrencilerin veya katılımcıların, içinde bulundukları öğrenme ortamını sorgulama, keşfetme ve araştırma temelli yaklaşımları ne ölçüde desteklediğine dair algılarını değerlendirmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek geliştirme çalışması, geçerlik ve güvenirlik analizlerini kapsayan kapsamlı bir psikometrik süreçten geçmiştir. Amaç, eğitim

Sorgulamaya Dayalı Öğrenme Ortamı Ölçeği Read More »

Sorgulama Topluluğu Algısı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Sorgulama Topluluğu Algısı Ölçeği, 2013 yılında Ahmet Polat tarafından bir yüksek lisans tezi çalışması kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçeğin temel amacı, uzaktan eğitim gören öğrencilerin, çevrimiçi öğrenme ortamlarında algıladıkları Sorgulama Topluluğu (Community of Inquiry – CoI) çerçevesinin varlığını ve düzeyini belirlemektir. Geliştirilen bu araç, öğrencilerin akademik güdülenme düzeyleri ile Sorgulama Topluluğu algıları arasındaki

Sorgulama Topluluğu Algısı Ölçeği Read More »

Sorgulama Becerileri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Sorgulama Becerileri Ölçeği (SBÖ), Aldan-Karademir ve Saracaloğlu tarafından 2013 yılında geliştirilmiş, bireylerin sorgulama becerilerini ölçmeyi amaçlayan psikometrik bir araçtır. Ölçek geliştirme çalışması, aracın geçerlik ve güvenirlik özelliklerinin detaylı bir şekilde incelenmesini içermektedir. Bu ölçek, özellikle eğitim bilimleri ve öğrenme süreçleri bağlamında, öğrencilerin bilgiye ulaşma, eleştirel düşünme ve problem çözme yeteneklerini değerlendirmek için tasarlanmıştır. Ölçeğin

Sorgulama Becerileri Ölçeği Read More »

Sonuç Kriterlerini Değerlendirme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Sonuç Kriterlerini Değerlendirme Ölçeği, hemşirelik bakımı kalitesini ve belirlenen bakım standartlarının hasta çıktıları üzerindeki etkisini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, Candan Öztürk tarafından 1997 yılında tamamlanan doktora tezi kapsamında oluşturulmuştur. Temel amacı, özellikle pnömonisi olan çocukların bakımı konusunda geliştirilen spesifik bir bakım standardının uygulanmasının ardından elde edilen sonuçların ne ölçüde başarılı olduğunu değerlendirmektir.

Sonuç Kriterlerini Değerlendirme Ölçeği Read More »

Son Dönem Böbrek Yetmezliği Uyum Ölçeği

Uyarlama /

Öz Son Dönem Böbrek Yetmezliği Uyum Ölçeği, kronik bir hastalık olan Son Dönem Böbrek Yetmezliği (SDBY) tanısı almış bireylerin, hastalıklarına ve tedavi süreçlerine gösterdikleri psikososyal uyum düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, hastaların hastalığın getirdiği zorluklarla başa çıkma stratejilerini, duygusal tepkilerini ve yaşam kalitesine yönelik adaptasyonlarını değerlendirir. Bu giriş, Ok ve Kutlu (2019) tarafından gerçekleştirilen ölçeğin

Son Dönem Böbrek Yetmezliği Uyum Ölçeği Read More »

Somut Olmayan Kültürel Miras Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Somut Olmayan Kültürel Miras Tutum Ölçeği (SOKM TÖ), bireylerin Somut Olmayan Kültürel Mirasa (SOKM) yönelik genel eğilimlerini, inançlarını ve duygusal tepkilerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, özellikle eğitim bilimleri ve sosyal bilimler alanlarında, kültürel mirasın korunması ve aktarılması konularında farkındalık düzeyini ve tutumları nicel olarak değerlendirmek için tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirme çalışması

Somut Olmayan Kültürel Miras Tutum Ölçeği Read More »

Somatosensoriyel Amplifikasyon Ölçeği

Uyarlama /

Özet Somatosensoriyel Amplifikasyon Ölçeği (SAÖ), bireylerin normal veya hafif bedensel duyumları abartılı, yoğun ve rahatsız edici olarak algılama eğilimini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle hipokondriyazis, somatoform bozukluklar ve kronik ağrı gibi durumların anlaşılması ve değerlendirilmesi açısından kritik öneme sahiptir. Ölçeğin Türkçe uyarlaması, Hüseyin Güleç ve Kemal Sayar tarafından 2007 yılında gerçekleştirilmiş

Somatosensoriyel Amplifikasyon Ölçeği Read More »

Somatizasyon Ölçeği

Uyarlama /

Özet Somatizasyon Ölçeği, bireylerin psikolojik sıkıntılarını bedensel belirtiler aracılığıyla ifade etme eğilimlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, 2000 yılında Şeyda Dülgerler tarafından Türkçe’ye uyarlanmış ve geçerlik/güvenirlik çalışmaları yapılmıştır. Uyarlama çalışması, özellikle ilköğretim okulu öğretmenlerinin popülasyonunda somatizasyon düzeylerini belirlemeye odaklanmıştır. Ölçek, 33 maddeden oluşmakta olup, iki seçenekli (doğru/yanlış) bir derecelendirme formatı kullanmaktadır. Elde

Somatizasyon Ölçeği Read More »