Uncategorized

Çelişik Duygulu Cinsiyetçilik Ölçeği

Uyarlama /

Özet Çelişik Duygulu Cinsiyetçilik Ölçeği (ÇDCÖ), Glick ve Fiske tarafından geliştirilen Çelişik Cinsiyetçilik Kuramı çerçevesinde, cinsiyetçilik kavramının hem olumsuz (düşmanca) hem de görünüşte olumlu (korumacı) bileşenlerini ölçmek amacıyla Türkçeye uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, geleneksel cinsiyetçilik anlayışının ötesine geçerek, kadınlara yönelik tutumların karmaşık ve ikircikli doğasını yakalar. Türkiye uyarlaması, ölçeğin iki temel alt boyutu […]

Çelişik Duygulu Cinsiyetçilik Ölçeği Read More »

Çekirdek Sağlıklı Günler Ölçekleri (CDC HRQOL-4)

Uyarlama /

Özet Çekirdek Sağlıklı Günler Ölçekleri (CDC HRQOL-4), Amerika Birleşik Devletleri Hastalık Kontrol ve Önleme Merkezleri (CDC) tarafından geliştirilmiş, sağlıkla ilişkili yaşam kalitesini (HRQOL) ölçmeyi amaçlayan dört temel sorudan oluşan kısa bir araçtır. Bu ölçek, bireylerin genel sağlık durumlarını ve son 30 gün içinde fiziksel veya zihinsel sağlık sorunları nedeniyle yaşadıkları kısıtlı gün sayısını değerlendirmektedir. Sunulan

Çekirdek Sağlıklı Günler Ölçekleri (CDC HRQOL-4) Read More »

Çekiciliğin Temelleri Ölçeği

Uyarlama /

Özet Çekiciliğin Temelleri Ölçeği (Essentials of Magnetism Scale – EOM II), orijinal olarak sağlık hizmetleri ortamlarında organizasyonel çekicilik ve iş doyumu kavramlarını değerlendirmek üzere geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu giriş, ölçeğin Türkçe’ye uyarlanmış versiyonunu kapsamaktadır. Ölçek, özellikle hemşirelik alanında çalışan profesyonellerin algıladığı kurumsal çekicilik düzeyini ölçmeyi amaçlamaktadır. Türk popülasyonunda yapılan uyarlama çalışması, aracın kültürel bağlamda

Çekiciliğin Temelleri Ölçeği Read More »

Cebire Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Cebire Yönelik Tutum Ölçeği, Gülçin Oflaz tarafından 2018 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, öğrencilerin cebir konusuna karşı sahip oldukları tutum düzeylerini geçerli ve güvenilir bir şekilde belirlemektir. Ölçek geliştirme çalışması, cebirin matematik eğitimindeki merkezi rolü göz önüne alınarak, öğrencilerin başarılarını etkileyen duygusal ve motivasyonel faktörleri anlamaya odaklanmıştır. Çalışma, ölçeğin psikometrik

Cebire Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Cebir Öğrenme Alanı Tutum Ölçeği (CTÖ)

Geliştirme /

Özet Cebir Öğrenme Alanı Tutum Ölçeği (CTÖ), ortaokul öğrencileri için 2018 yılında Karaca ve Yalçınkaya tarafından geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçek, öğrencilerin matematik dersinin cebir öğrenme alanına yönelik tutumlarını dört farklı boyutta (İlgi, Davranış, Duyuşsal ve Kaygı) kapsamlı bir şekilde değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Toplam 28 maddeden oluşan bu ölçek, öğrencilerin cebire yönelik duygusal, bilişsel ve davranışsal

Cebir Öğrenme Alanı Tutum Ölçeği (CTÖ) Read More »

CES-Depresyon Ölçeği

Uyarlama /

Özet CES-Depresyon Ölçeği (CES-D), toplum temelli araştırmalarda ve epidemiyolojik çalışmalarda depresif belirtilerin sıklığını ve şiddetini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçeğin Türkçe’ye uyarlama çalışması, CES-D’nin yapısal modelinin ve psikometrik özelliklerinin Türk kültürü ve dili bağlamında geçerliliğini ve güvenirliğini incelemek üzere Arkun Tatar ve Gökçen Saltukoğlu tarafından 2010 yılında gerçekleştirilmiştir. Uyarlama sürecinde, klasik test

CES-Depresyon Ölçeği Read More »

Çevre Etiği Farkındalık Ölçeği

Geliştirme /

Özet Çevre Etiği Farkındalık Ölçeği, Nilgün Özer tarafından 2015 yılında yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş özgün bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle fen bilgisi öğretmen adaylarının çevre etiği prensiplerine ve çevresel sorumluluklara yönelik farkındalık düzeylerini belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirme süreci, yapı geçerliğini sağlamak için hem açımlayıcı faktör analizi (AFA) hem de doğrulayıcı faktör analizi

Çevre Etiği Farkındalık Ölçeği Read More »

Çevre Estetiği Farkındalık Ölçeği

Geliştirme /

Özet Çevre Estetiği Farkındalık Ölçeği (ÇEFÖ), bireylerin çevrelerindeki estetik unsurlara karşı geliştirdikleri algı, duyarlılık ve farkındalık düzeylerini ölçmek amacıyla 2020 yılında geliştirilmiş özgün bir psikometrik araçtır. Ölçek, özellikle öğrencilerin doğal ve yapay çevredeki güzellikleri, düzeni ve temizliği algılama biçimlerini araştırmayı hedeflemektedir. Geliştirme sürecinde, ölçeğin yapı geçerliğini sağlamak için titizlikle çok aşamalı faktör analizi yöntemleri kullanılmış

Çevre Estetiği Farkındalık Ölçeği Read More »

Çevre Eğitimine Yönelik Öz-yeterlik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Çevre Eğitimine Yönelik Öz-yeterlik Ölçeği, 2008 yılında N. Aydın tarafından kaleme alınan bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, sınıf öğretmeni adaylarının ve halihazırda görev yapmakta olan öğretmenlerin çevre eğitimi konularını öğretme ve bu alandaki etkinlikleri başarıyla uygulama yeteneklerine dair algıladıkları öz-yeterlik inançlarını değerlendirmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, özellikle eğitimcilerin çevre

Çevre Eğitimine Yönelik Öz-yeterlik Ölçeği Read More »

Çevre Eğitimi Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Çevre Eğitimi Tutum Ölçeği (ÇTÖ), ortaokul öğrencilerinin çevre eğitimine yönelik genel tutumlarını sistematik olarak değerlendirmek amacıyla Hüseyin Artun ve Tuğba Özsevgeç (2015) tarafından geliştirilmiş özgün bir ölçektir. Geliştirme tipi bir ölçek olan ÇTÖ, bireylerin çevresel konulara ilişkin algılarını, duygusal tepkilerini ve davranışsal eğilimlerini ölçmeyi hedefler. Ölçek, toplam 27 maddeden ve beş farklı faktörden oluşmaktadır.

Çevre Eğitimi Tutum Ölçeği Read More »