Özet Yurtseverlik Eğitimi Ölçeği, Fatih Yazıcı tarafından 2009 yılında geliştirilmiş tek boyutlu bir ölçektir. Bu ölçek, özellikle Sosyal Bilgiler ve Tarih öğretmenlerinin yurtseverlik eğitimine yönelik sahip oldukları tutum ve algıları bilimsel olarak değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, yüksek lisans tezi kapsamında Tokat ili örneğinde uygulanmış olup, eğitim profesyonellerinin bu hassas konuya yaklaşımlarını belirlemek için tasarlanmıştır. Ölçek geliştirme […]
Özet Yurt Ortamı Ölçeği, orijinal olarak Rudolf H. Moos tarafından geliştirilen Üniversite Yurt Ortamı Ölçeği’nin (University Dormitory Environment Scale – UDES) Türkçe’ye uyarlama çalışmasıdır. Bu ölçek, üniversite yurtlarında yaşayan öğrencilerin algıladığı sosyal ve fiziksel çevrenin psikososyal boyutlarını ölçmeyi amaçlar. Ölçeğin Türkçe versiyonunun transliteral eşdeğerliği ve güvenirlik özellikleri, G. Ertekin tarafından 2001 yılında yapılan yüksek lisans
Özet Yurt Dışında Yaşayan Türk Çocuklarının Ana Dillerine Yönelik Tutum Ölçeği, yurt dışında ikamet eden Türk kökenli çocukların ana dilleri olan Türkçeye karşı geliştirdikleri tutumları ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, Ü. Şen tarafından 2011 yılında yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiştir ve özellikle dilsel ve kültürel mirasın korunması bağlamında büyük önem taşımaktadır. Toplam 31 maddeden
Yurt Dışında Yaşayan Türk Çocuklarının Ana Dillerine Yönelik Tutum Ölçeği Read More »
Öz Yüreklilik Ölçeği, Bilge Yalçındağ tarafından 2009 yılında Orta Doğu Teknik Üniversitesi (ODTÜ) Sosyal Bilimler Enstitüsü’nde sunulan bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir psikolojik ölçektir. Bu ölçek, özellikle bireylerdeki yüreklilik (cesaret) yapısını ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçeğin geliştirilmesi, yürekliliğin öz-yapılar (self-construals) ve diğer ilişkili değişkenlerle olan karmaşık ilişkilerini inceleyen daha büyük bir araştırmanın parçasıdır. Geliştirme çalışması,
Özet Yükseköğretimde Türk Dili Dersine Karşı Tutum Ölçeği (YTDDTÖ), üniversite öğrencilerinin zorunlu Türk Dili dersine yönelik sahip oldukları tutumları ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçeğin geçerlik ve güvenirlik çalışması Akif Arslan tarafından 2012 yılında gerçekleştirilmiştir. Yapılan kapsamlı istatistiksel analizler, ölçeğin yüksek düzeyde iç tutarlılığa ve yapı geçerliğine sahip olduğunu göstermektedir. Ölçek, yükseköğretimdeki dil eğitimi
Yükseköğretimde Türk Dili Dersine Karşı Tutum Ölçeği Read More »
Özet Sosyal Girişimcilik Yeterliliği Ölçeği, yükseköğretim düzeyindeki öğrencilerin sosyal girişimcilik alanındaki yeterliliklerini ve potansiyellerini değerlendirmek amacıyla uyarlanmıştır. Bu çalışma, var olan bir ölçeğin Türk yükseköğretim bağlamına uygunluğunu sağlamayı hedefleyen kapsamlı bir adaptasyon ve geçerlik/güvenirlik çalışmasıdır. Ölçek, öğrencilerin yenilikçi özelliklerini, problem çözme becerilerini ve iş birliği yeteneklerini sosyal fayda yaratma çerçevesinde ölçmektedir. Anahtar Kelimeler Sosyal Girişimcilik,
Yükseköğretimde Sosyal Girişimcilik Yeterliliği Ölçeği Read More »
Özet Yükseköğretimde Ölçme Değerlendirme Dersine Yönelik Düşünceler Ölçeği, lisans düzeyinde öğrenim gören öğrencilerin zorunlu Ölçme ve Değerlendirme dersine ilişkin algılarını, tutumlarını ve düşüncelerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, Serhat Süral tarafından 2017 yılında yayımlanan bir geliştirme çalışması sonucunda ortaya konmuştur. Bu ölçek, eğitim fakülteleri ve benzeri pedagojik formasyon eğitimi alan öğrencilerin derse yönelik
Yükseköğretimde Ölçme Değerlendirme Dersine Yönelik Düşünceler Ölçeği Read More »
Özet Yükseköğretimde Öğretimsel Algı ve Uygulamalar Ölçeği (YÖÖAUÖ), akademik personelin yükseköğretim kurumlarında bireysel farklılıklara yönelik sahip olduğu algıları ve bu algıların öğretim uygulamalarına nasıl yansıdığını ölçmek amacıyla geliştirilmiş veya uyarlama yoluyla Türkçeye kazandırılmış bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle öğretim elemanlarının öğrenci çeşitliliğine, öğrenme stillerine ve kültürel arka planlara ne kadar duyarlı olduğunu ve bu
Yükseköğretimde Öğretimsel Algı ve Uygulamalar Ölçeği Read More »
Özet Yükseköğretimde Öğretim Elemanı Performansını Değerlendirme Ölçeki, Gülay Erin tarafından 2003 yılında yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, Türkiye’deki yükseköğretim kurumlarında görevli öğretim elemanlarının performanslarını sistematik ve nesnel bir şekilde değerlendirebilecek geçerli ve güvenilir bir enstrüman sunmaktır. Geliştirme çalışması, öğretim, araştırma ve kurumsal hizmet gibi temel akademik görev alanlarını
Yükseköğretimde Öğretim Elemanı Performansını Değerlendirme Ölçeği Read More »
Özet Bu akademik giriş, 2003 yılında G. Erin tarafından Beykent Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü’nde tamamlanan yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilen Yükseköğretimde Öğretim Elemanı Performansı Değerlendirme Ölçekleri‘ne odaklanmaktadır. Ölçek, Yükseköğretim kurumlarında görevli öğretim elemanı performansının çok boyutlu ve sistematik bir biçimde değerlendirilmesi amacıyla oluşturulmuştur. Geliştirme çalışması, akademik personelin öğretim, araştırma ve kurumsal katkı alanlarındaki yeterliliklerini ölçmeyi
Yükseköğretimde Öğretim Elemanı Performansı Değerlendirme Ölçekleri Read More »