Uncategorized

Artırılmış Gerçeklik Uygulamaları Tutum Ölçeği (AGUTÖ)

Geliştirme /

Özet Artırılmış Gerçeklik Uygulamaları Tutum Ölçeği (AGUTÖ), ortaokul öğrencilerinin Artırılmış Gerçeklik (AG) uygulamalarına yönelik tutumlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, Sevda Küçük ve çalışma arkadaşları tarafından 2014 yılında yapılan geçerlik ve güvenirlik çalışması sonucunda oluşturulmuştur. AGUTÖ, öğrencilerin bu yenilikçi eğitim teknolojilerine karşı hissettikleri memnuniyeti, yaşadıkları kaygıyı ve genel algılarını değerlendiren 15 maddeden oluşmaktadır. […]

Artırılmış Gerçeklik Uygulamaları Tutum Ölçeği (AGUTÖ) Read More »

Armoni Dersine İlişkin Özyeterlik Algısı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Armoni Dersine İlişkin Özyeterlik Algısı Ölçeği (ADÖAÖ), müzik eğitimi alanında öğrenim gören öğrencilerin, özellikle armoni dersi konularına yönelik sahip oldukları yeterlik inançlarını ölçmek amacıyla 2019 yılında Emrah Lehimler tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek geliştirme çalışması, öğrencilerin armoni gibi temel ve zorlayıcı müzik teorisi konularındaki başarılarını ve motivasyonlarını etkileyen özyeterlik algısı düzeylerini belirlemeyi

Armoni Dersine İlişkin Özyeterlik Algısı Ölçeği Read More »

Arlin Formel Akıl Yürütme Testi

Uyarlama /

Özet Arlin Formel Akıl Yürütme Testi (AFRT), bireylerin Jean Piaget’nin bilişsel gelişim teorisinde tanımladığı, soyut düşünme ve hipotetik-dedüktif akıl yürütme yeteneklerini ölçmek amacıyla tasarlanmış bir psikolojik ölçektir. Bu test, özellikle ergenlik dönemindeki bireylerin formel işlem düşüncesi düzeyine ulaşıp ulaşmadığını veya bu düzeyi ne ölçüde pekiştirdiğini belirlemeyi hedefler. Türkiye’de bu ölçeğin kullanımı, 1995 yılında D. Öngün

Arlin Formel Akıl Yürütme Testi Read More »

Arkadaşlık Ölçeği

Uyarlama /

Abstract Arkadaşlık Ölçeği‘nin (Friendship Scale) bu girişi, ölçeğin Türkçe’ye adaptasyon ve geçerlik/güvenirlik çalışmasını (Elbasan vd., 2013) özetlemektedir. Ölçek, yaşlı bireylerin sahip oldukları arkadaşlık ilişkilerinin kalitesini ve sağladığı sosyal desteği değerlendirmek amacıyla kültürel olarak adapte edilmiştir. Çalışma, ölçeğin sağlıkla ilişkili yaşam kalitesi ve fonksiyonel mobilite parametreleri ile ilişkisini incelemeyi de amaçlamıştır. Elde edilen psikometrik sonuçlar, Türkçe

Arkadaşlık Ölçeği Read More »

Aşırı Duyarlı Narsizm Ölçeği

Uyarlama /

Özet Aşırı Duyarlı Narsizm Ölçeği (HSNS), Aşırı Duyarlı Narsizm olarak da bilinen örtük veya kırılgan narsisistik kişilik özelliklerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, büyüklenmeci (açık) narsisizmden farklı olarak, bireylerin utangaçlık, savunmacılık, eleştiriye karşı aşırı hassasiyet ve sürekli onay ihtiyacı gibi içe dönük özelliklerini değerlendirir. Ölçeğin Türkiye uyarlaması, Şengül ve ark. (2015) tarafından

Aşırı Duyarlı Narsizm Ölçeği Read More »

Askerlik Mesleğine İlişkin Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Askerlik Mesleğine İlişkin Tutum Ölçeği, Ç. Pınar tarafından 1999 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle askeri eğitim kurumlarında okuyan öğrencilerin, seçtikleri askeri mesleğe karşı geliştirdikleri duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimleri sistematik olarak ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, Pınar’ın yüksek lisans tezi kapsamında, Hava Harp Okulu öğrencilerinin genel özellikleri ve akademik başarılarını etkileyen faktörler üzerine

Askerlik Mesleğine İlişkin Tutum Ölçeği Read More »

Askerî Zekâ Ölçeği

Geliştirme /

Özet Askerî Zekâ Ölçeği, Ö. Gürkol tarafından 2014 yılında askeri ortamda başarıyı öngörmek amacıyla kavramsal bir çerçeve oluşturularak geliştirilen bir psikometri aracıdır. Bu ölçek, askeri personelin görevlerini etkin bir şekilde yerine getirmesi için gerekli olan zihinsel ve davranışsal yetkinlikleri ölçmeyi hedeflemektedir. Ölçek, askeri zekâyı iki temel alt boyutta ele almaktadır: Bilişsel ve Davranışsal. Toplam 26

Askerî Zekâ Ölçeği Read More »

Askeri Öğrenci Duyuşsal Nitelikler Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Askeri Öğrenci Duyuşsal Nitelikler Tutum Ölçeği (AÖDNÖ), Özgür Can Kaygısız tarafından 2004 yılında yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, askeri öğrencilerin sahip olduğu mesleki başarıyı etkileyecek olan Duyuşsal Nitelikler düzeylerini belirlemektir. Ölçek, özellikle Deniz Astsubay Meslek Yüksek Okulu’na kabul edilen, Deniz Astsubay Hazırlama Okulu (DAHO) mezunu öğrenciler ile

Askeri Öğrenci Duyuşsal Nitelikler Tutum Ölçeği Read More »

Askeri Öğrenci Duyuşsal Nitelikler Ölçeği

Geliştirme /

Özet Askeri Öğrenci Duyuşsal Nitelikler Ölçeği (ADNO), 2004 yılında Özgür Can Kaygısız tarafından bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, askeri eğitim kurumlarında okuyan öğrencilerin, mesleki başarıları ve disiplinleri açısından kritik öneme sahip olan duyuşsal niteliklerini objektif bir şekilde değerlendirmektir. Geliştirme çalışması, özellikle Deniz Astsubay Meslek Yüksek Okulu’na kabul

Askeri Öğrenci Duyuşsal Nitelikler Ölçeği Read More »

Askeri Liderlik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Askeri Liderlik Ölçeği, Nuri Künter tarafından 2014 yılında yürütülen bir yüksek lisans tezi çalışması kapsamında geliştirilmiş, askeri alanda liderlik kavramını operasyonelleştirmeyi ve askeri liderlerin etkinliğini ölçmeyi amaçlayan kapsamlı bir ölçektir. Ölçek, 56 maddeden oluşmakta olup, liderlik etkinliğinin çok boyutlu yapısını değerlendirmek üzere tasarlanmıştır. Bu geliştirme çalışması, Türk askeri bağlamında liderlik davranışlarının ve yeterliliklerinin ampirik

Askeri Liderlik Ölçeği Read More »