Özgen, K. ve Pesen, C. (2008). Probleme dayalı öğrenme yaklaşımına ilişkin öz-yeterlik ölçeğinin geliştirilmesi. Journal of Qafqaz University, 22, 155-163.
Faktör analizi sonuçlarına göre öz yeterlik ölçeğinin 16 maddeden oluştuğu ve bu maddelerin 3 faktöre ayrıldığı görülmüştür. Üç alt faktör tüm varyansın %49,4’ünü açıklamaktadır.
Ölçeğin Cronbach alfa iç tutarlılık katsayısı 0.816 olarak hesaplanmıştır.
Matematik dersinde,
1.öğrencilerin araştırma ve inceleme yapmalarını sağlayacak etkinliklere yer veririm.
2.öğrencilerin konu ile ilgili günlük hayat problemlerini belirlemelerini sağlarım.
16 madde
Cite this article
memjavad (2025). Probleme Dayalı Öğrenme Öz Yeterlik Ölçeği. Turkish Psychological Scales. Retrieved from https://tr-scales.arabpsychology.com/probleme-dayali-ogrenme-oz-yeterlik-olcegi/
memjavad. "Probleme Dayalı Öğrenme Öz Yeterlik Ölçeği." Turkish Psychological Scales, 29 Dec. 2025, https://tr-scales.arabpsychology.com/probleme-dayali-ogrenme-oz-yeterlik-olcegi/.
memjavad. "Probleme Dayalı Öğrenme Öz Yeterlik Ölçeği." Turkish Psychological Scales, 2025. https://tr-scales.arabpsychology.com/probleme-dayali-ogrenme-oz-yeterlik-olcegi/.
memjavad (2025) 'Probleme Dayalı Öğrenme Öz Yeterlik Ölçeği', Turkish Psychological Scales. Available at: https://tr-scales.arabpsychology.com/probleme-dayali-ogrenme-oz-yeterlik-olcegi/.
[1] memjavad, "Probleme Dayalı Öğrenme Öz Yeterlik Ölçeği," Turkish Psychological Scales, vol. X, no. Y, ص Z-Z, December, 2025.
memjavad. Probleme Dayalı Öğrenme Öz Yeterlik Ölçeği. Turkish Psychological Scales. 2025;vol(issue):pages.