Gürpinar, E., Alimoglu, M. K., & Guzeller, C. (2016). Developing a scale for both students and facilitators to evaluate problem based learning efficiency. Journal of Clinical and Analytical Medicine, 7(5), 595-600. doi: 10.4328/JCAM.3141
0.70
0.70
16 madde
Cite this article
memjavad (2025). Probleme Dayalı Öğrenim Etkinliğinin Değerlendirilmesi Ölçeği. Turkish Psychological Scales. Retrieved from https://tr-scales.arabpsychology.com/probleme-dayali-ogrenim-etkinliginin-degerlendirilmesi-olcegi/
memjavad. "Probleme Dayalı Öğrenim Etkinliğinin Değerlendirilmesi Ölçeği." Turkish Psychological Scales, 29 Dec. 2025, https://tr-scales.arabpsychology.com/probleme-dayali-ogrenim-etkinliginin-degerlendirilmesi-olcegi/.
memjavad. "Probleme Dayalı Öğrenim Etkinliğinin Değerlendirilmesi Ölçeği." Turkish Psychological Scales, 2025. https://tr-scales.arabpsychology.com/probleme-dayali-ogrenim-etkinliginin-degerlendirilmesi-olcegi/.
memjavad (2025) 'Probleme Dayalı Öğrenim Etkinliğinin Değerlendirilmesi Ölçeği', Turkish Psychological Scales. Available at: https://tr-scales.arabpsychology.com/probleme-dayali-ogrenim-etkinliginin-degerlendirilmesi-olcegi/.
[1] memjavad, "Probleme Dayalı Öğrenim Etkinliğinin Değerlendirilmesi Ölçeği," Turkish Psychological Scales, vol. X, no. Y, ص Z-Z, December, 2025.
memjavad. Probleme Dayalı Öğrenim Etkinliğinin Değerlendirilmesi Ölçeği. Turkish Psychological Scales. 2025;vol(issue):pages.