Geliştirme

Dinleme Stratejileri Envanteri

Geliştirme /

Özet Dinleme Stratejileri Envanteri (DSE), 2011 yılında Pelin İrgin tarafından, Yabancı Dil Olarak İngilizce (YDOİ) öğrenen Türk öğrencilerin kullandığı dinleme stratejilerini belirlemek ve kategorize etmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu envanter, öğrencilerin dil öğrenme sürecinde dinleme becerilerini geliştirirken bilinçli olarak başvurdukları çeşitli bilişsel, üstbilişsel ve sosyo-duyuşsal yöntemleri sistematik olarak araştırmayı amaçlamaktadır. Ölçek geliştirme çalışması, […]

Dinleme Stratejileri Envanteri Read More »

Dinleme Özyeterlik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Dinleme Özyeterlik Ölçeği, Kurudayıoğlu ve Kana (2013) tarafından Türkçe öğretmen adaylarının dinleme becerisi ve dinleme eğitimi verme yeterliklerine yönelik algılarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Bu ölçek, bireylerin kendi dinleme yeteneklerine ve bu beceriyi öğrencilere kazandırma kapasitelerine duydukları özgüveni, yani özyeterlik düzeylerini nicel olarak belirlemeyi hedefler. Ölçek, eğitim bilimleri alanında, özellikle dil eğitimi ve

Dinleme Özyeterlik Ölçeği Read More »

Dinleme Öz Yeterlik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Dinleme Öz Yeterlik Ölçeği (DÖYÖ), ortaokul öğrencilerinin dinleme ve izleme becerilerine yönelik sahip oldukları öz yeterlik inançlarını ölçmek amacıyla 2015 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öğrencilerin kendilerini dinleme ve görsel materyalleri izleme süreçlerinde ne kadar yetkin gördüklerini belirlemeyi hedefler. Geliştirme çalışması, dil eğitimi ve öğretimi alanında önemli bir ihtiyacı karşılamak üzere, öğrencilerin

Dinleme Öz Yeterlik Ölçeği Read More »

Disiplin Sağlama Stratejileri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Disiplin Sağlama Stratejileri Ölçeği (DSSÖ), beden eğitimi ve spor ortamlarında öğretmenlerin öğrencilerin davranışlarını yönetmek, düzenlemek ve kontrol etmek amacıyla kullandıkları stratejileri ve yaklaşımları belirlemek üzere geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, Zeka Pehlevan ve E. N. A. Daşdan tarafından 2017 yılında Türk öğrenciler için geçerlik ve güvenirlik analizleri yapılarak standardize edilmiştir. Toplam 26 maddeden oluşan

Disiplin Sağlama Stratejileri Ölçeği Read More »

Disiplin Sorunları Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Tutum Ölçeği türünde bir geliştirme çalışması olan Disiplin Sorunları Tutum Ölçeği, H. Özden-Özcan tarafından 2008 yılında tamamlanan bir Yüksek lisans tezi kapsamında oluşturulmuştur. Ölçeğin temel amacı, İlköğretim okulu yöneticilerinin okuldaki Disiplin Sorunları karşısındaki yaklaşımlarını, tutumlarını ve bu sorunlara yönelik benimsedikleri stratejileri belirlemektir. Ölçek, yöneticilerin disiplin olaylarına karşı sergiledikleri eğilimleri ölçerek, okullardaki disiplin yönetim politikalarının

Disiplin Sorunları Tutum Ölçeği Read More »

Dissosiyasyon Ölçeği

Geliştirme /

Öz Bu akademik giriş, Şar, Kundakçı ve Kızıltan (1997) tarafından Türkçeye uyarlanan ve geçerlik/güvenirlik çalışması yapılan, dissosiyatif yaşantıları ölçmeyi amaçlayan ölçeği (DES-II/DIS-Q) incelemektedir. Ölçek, bireylerin yaşadığı dissosiyatif semptomların sıklığını ve şiddetini belirlemek için tasarlanmıştır. Yapılan çalışmada, ölçeğin iç tutarlılığı son derece yüksek bulunmuştur (Cronbach Alfa: 0.98). Ayrıca, DIS-Q toplam puanı ile deneklerin yaşı arasında anlamlı

Dissosiyasyon Ölçeği Read More »

Diyet Özyeterlik İnançları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Diyet Özyeterlik İnançları Ölçeği (DÖİÖ), 2014 yılında Duygu Yüksel tarafından yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş öz bildirim tipi bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, bireylerin özellikle zorlayıcı sosyal, duygusal veya çevresel koşullar altında diyet programlarına sadık kalma ve sağlıklı beslenme davranışlarını sürdürme yeteneklerine yönelik inançlarını değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, sağlık psikolojisi alanında, tedavi motivasyonu ve diyet

Diyet Özyeterlik İnançları Ölçeği Read More »

Diyet Memnuniyet Ölçeği

Geliştirme /

Özet Diyet Memnuniyet Ölçeği (DMÖ), bireylerin uygulamakta oldukları diyet programlarına yönelik algıladıkları genel memnuniyet, adaptasyon kolaylığı ve sürdürülebilirlik düzeylerini ölçmek amacıyla Türk kültürü için geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçeğin Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması 2021 yılında Eskici ve Karahan-Yılmaz tarafından yapılmıştır. Yapılan analizler sonucunda, ölçek dokuz maddeden oluşan tek faktörlü bir yapıya sahiptir ve

Diyet Memnuniyet Ölçeği Read More »

Diyaliz Hastalarında Egzersiz Yararları/Engelleri Ölçeği

Geliştirme /

Öz Diyaliz Hastalarında Egzersiz Yararları/Engelleri Ölçeği (DPEBBS), kronik böbrek yetmezliği nedeniyle diyaliz tedavisi gören hastalarda fiziksel aktivite yapmaya yönelik algılanan faydaları ve karşılaşılan engelleri ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçeğin psikometrik özellikleri ve Türkçe uyarlaması, 2016 yılında Dilek Taş tarafından Ege Üniversitesi’nde tamamlanan bir yüksek lisans tezi kapsamında incelenmiştir. Ölçek, yüksek düzeyde içerik ve yapı geçerliği ile

Diyaliz Hastalarında Egzersiz Yararları/Engelleri Ölçeği Read More »

Doğa Deneyimine Dayalı Çevre Eğitimine Yönelik Özyeterlik Algısı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Doğa Deneyimine Dayalı Çevre Eğitimine Yönelik Özyeterlik Algısı Ölçeği, bireylerin doğal çevre içerisinde gerçekleştirilen eğitim faaliyetlerine yönelik kendi yeterliklerine olan inançlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, özellikle çevre eğitimi alanında çalışan veya bu alanda eğitim gören kişilerin, doğa temelli etkinlikleri planlama, uygulama ve değerlendirme becerilerine ne ölçüde güvendiklerini belirlemeyi hedefler. Geliştirme çalışması

Doğa Deneyimine Dayalı Çevre Eğitimine Yönelik Özyeterlik Algısı Ölçeği Read More »