Geliştirme

Akıllı Telefon Öz-Yeterlik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Akıllı Telefon Öz-Yeterlik Ölçeği (ATÖYÖ), Sayım Aktay tarafından 2018 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, bireylerin akıllı telefon kullanımına dair algılanan yeterliliklerini, yani öz-yeterlik düzeylerini ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek geliştirme çalışması, geçerlik ve güvenirlik analizleri ile desteklenmiş olup, mobil teknolojilerin günlük yaşamdaki artan rolü bağlamında kullanıcıların teknolojik beceri inançlarını değerlendirmek için önemli bir […]

Akıllı Telefon Öz-Yeterlik Ölçeği Read More »

Akıllı Telefon Bağımlılık Ölçeği

Geliştirme /

Özet Akıllı Telefon Bağımlılık Ölçeği (ATBÖ), bireylerde aşırı ve sorunlu akıllı telefon kullanımını değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle genç popülasyonda akıllı telefon bağımlılığı olgusunun yaygınlığını ve şiddetini ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçeğin Türkçe adaptasyonu ve psikometrik özelliklerinin incelenmesi, 2014 yılında Demirci ve arkadaşları tarafından gerçekleştirilmiş olup, genç yetişkin örneklem üzerinde güvenilir ve geçerli

Akıllı Telefon Bağımlılık Ölçeği Read More »

Aktif Yurttaşlık Öz-yeterlik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Aktif Yurttaşlık Öz-yeterlik Ölçeği (AYÖYÖ), bireylerin aktif yurttaşlık rollerini yerine getirme yeteneklerine olan inançlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş 18 maddelik, üç faktörlü bir psikometrik araçtır. Ölçek, 2017 yılında Arslan, Dil, Çetin ve Yazıcı tarafından yapılan bir geçerlik ve güvenirlik çalışmasıyla Türk kültürüne kazandırılmıştır. Yapılan analizler, ölçeğin yüksek düzeyde iç tutarlılığa sahip olduğunu ve yapı geçerliğini

Aktif Yurttaşlık Öz-yeterlik Ölçeği Read More »

Aktif Öğrenmeye Yönelik Algı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Aktif Öğrenmeye Yönelik Algı Ölçeği, 2015 yılında Halil İbrahim Öztürk ve Meryem Nur Aydede Yalçın tarafından, özellikle Fen ve Teknoloji öğretmenlerinin aktif öğrenme yöntemlerine dair algılarını ve inançlarını değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçektir. Ölçek, 18 maddeden oluşan tek faktörlü bir yapıya sahiptir ve öğretmenlerin aktif öğrenme süreçlerinin etkililiğine, öğrenci sorumluluğuna ve yaşam boyu öğrenme

Aktif Öğrenmeye Yönelik Algı Ölçeği Read More »

Akreditasyon Algısı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Akreditasyon Algısı Ölçeği (AAÖ), Çetin Semerci tarafından 2017 yılında geliştirilmiş, eğitim fakülteleri bağlamında akreditasyon süreçlerine yönelik algıları ölçmeyi hedefleyen bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, akreditasyonun gerekliliği, faydaları, uygulama zorlukları ve genel kabul düzeyine dair akademik personelin veya öğrencilerin subjektif değerlendirmelerini nicel olarak belirlemek üzere tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirme çalışması, Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi’nde yayımlanmıştır.

Akreditasyon Algısı Ölçeği Read More »

Akran Zorbalığı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Akran Zorbalığı Ölçeği (AZÖ), Funda Kutlu ve Gökhan Aydın tarafından 2010 yılında Türk çocuk ve gençlerinin akran ilişkilerindeki zorbalık ve mağduriyet yaşantılarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir kendini bildirim formudur. Ölçek geliştirme ön çalışması olarak hazırlanan bu araç, toplam 45 maddeden oluşmakta ve zorbalık eylemlerini hem fail (zorba) hem de mağdur (kurban) perspektifinden ele almaktadır.

Akran Zorbalığı Ölçeği Read More »

Akran Zorbalığı Belirleme Ölçeği Ergen Formu

Geliştirme /

Özet Akran Zorbalığı Belirleme Ölçeği Ergen Formu, Tuncay Ayas ve Murat Pişkin tarafından 2015 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle ergen popülasyonunda görülen akran zorbalığı davranışlarını, hem mağdur hem de zorba rollerini dikkate alarak tespit etmeyi amaçlamaktadır. Ölçeğin geliştirme çalışması, Türkiye bağlamında akran zorbalığının yaygınlığını ve türlerini ölçmek için güvenilir ve geçerli bir

Akran Zorbalığı Belirleme Ölçeği Ergen Formu Read More »

Aldatma Eğilimi Sebepleri Ölçeği

Geliştirme /

Öz Aldatma Eğilimi Sebepleri Ölçeği (AESÖ), bireylerin romantik ilişkilerinde aldatma davranışına yönelmelerinin altında yatan potansiyel nedenleri belirlemek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, 2020 yılında Kemal Er, Fatih Bal ve Hüsniye Faraji tarafından literatüre kazandırılmıştır. Toplam 57 maddeden oluşan bu geliştirme ölçeği, ilişkisel ve bireysel faktörlerin aldatma eğilimi üzerindeki etkilerini ölçmeyi hedefler. AESÖ, ilişki doyumu,

Aldatma Eğilimi Sebepleri Ölçeği Read More »

Aldatma Eğilim Ölçeği

Geliştirme /

Özet Aldatma Eğilim Ölçeği, 2006 yılında Demet Polat tarafından yüksek lisans tezi çalışması kapsamında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, evli bireylerin ilişkilerinde aldatmaya yönelik sahip oldukları psikolojik eğilim düzeylerini ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, özellikle bireylerin evlilik uyumu ve çatışma eğilimleri ile aldatma eğilimleri arasındaki ilişkileri inceleyen kapsamlı bir araştırmanın parçası olarak ortaya konmuştur. Ölçeğin

Aldatma Eğilim Ölçeği Read More »

Alay Edilme Algısı Ölçeği (AEAÖ)- Ergen Formu

Geliştirme /

Özet Alay Edilme Algısı Ölçeği (AEAÖ) Ergen Formu, Begüm Topaloğlu tarafından 2014 yılında geliştirilmiş bir ölçektir. Bu çalışma, ölçeğin ergen popülasyonunda geçerlik ve güvenirlik özelliklerini incelemek amacıyla bir yüksek lisans tezi kapsamında gerçekleştirilmiştir. Ölçek, özellikle beden imajı ve kontrol kaybı ile ilişkili olarak ergenlerin alay edilme durumlarını ne sıklıkta yaşadıklarını ve bu durumdan duygusal olarak

Alay Edilme Algısı Ölçeği (AEAÖ)- Ergen Formu Read More »