Geliştirme

Kimya Eğitimine Yönelik bir Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Kimya Eğitimi alanında öğrencilerin duyuşsal özelliklerini ölçmek amacıyla 2002 yılında Yüksek Lisans Tezi kapsamında geliştirilen bu ölçek, öğrencilerin kimya dersine ve kimya bilimine yönelik genel tutumlarını belirlemeyi hedeflemektedir. Ölçek, N. Şimşek tarafından Hacettepe Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü bünyesinde hazırlanmıştır. Bu tutum ölçeği, kimya öğretiminin etkililiğini değerlendirmede ve öğrencilerin derse olan ilgisini araştırmada kullanılmak üzere […]

Kimya Eğitimine Yönelik bir Tutum Ölçeği Read More »

Kırgızlarda İslam Dinine İlişkin Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Kırgızlarda İslam Dinine İlişkin Tutum Ölçeği, Kırgızistan‘da yaşayan bireylerin İslam dinine yönelik tutumlarını, algılarını ve pratiklerini sistematik bir şekilde ölçmek amacıyla 2018 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, A. Ergeshkyzy ve M. Yıldız tarafından yürütülen kapsamlı bir ölçek geliştirme çalışmasının ürünüdür. Çalışma, özellikle Orta Asya coğrafyasında, dini inançların toplumsal ve bireysel yaşam üzerindeki

Kırgızlarda İslam Dinine İlişkin Tutum Ölçeği Read More »

Kindarlık Duygudurumu Ölçeği

Geliştirme /

Özet Kindarlık Duygudurumu Ölçeği, Yeliz Tiryaki Göksu tarafından 2018 yılında yürütülen yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, bireylerin yaşadığı kin ve gücenme duygularının yoğunluğunu ve sıklığını bir Duygudurumu (mood state) olarak ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin temel amacı, özellikle üniversite öğrencilerinin Kindarlık seviyeleri ile genel Yaşam Doyumu düzeyleri arasındaki ilişkiyi incelenmeye yönelik

Kindarlık Duygudurumu Ölçeği Read More »

Kimya Öğretmeni Adayları için Teknoloji Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Kimya Öğretmeni Adayları için Teknoloji Tutum Ölçeği (KÖATÖ), Soner Yavuz tarafından 2005 yılında geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçeğin temel amacı, geleceğin kimya öğretmenlerinin eğitim süreçlerinde teknoloji kullanımına yönelik sahip oldukları tutumları sistematik ve nicel bir şekilde değerlendirmektir. Ölçek, özellikle öğretmen adaylarının teknoloji entegrasyonuna dair algılarını, inançlarını ve hazırlık düzeylerini belirlemeye odaklanmaktadır. Geliştirme çalışması, teknolojiye

Kimya Öğretmeni Adayları için Teknoloji Tutum Ölçeği Read More »

Kimya Laboratuvarı Özyeterlik Algısı ölçeği

Geliştirme /

Özet Kimya Laboratuvarı Özyeterlik Algısı ölçeği, Alkan (2016) tarafından geliştirilmiş bir ölçüm aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, öğrencilerin ve ilgili bireylerin kimya laboratuvarı ortamlarında belirli görevleri başarıyla yerine getirme konusundaki kişisel inançlarını ve yeterlik algılarını değerlendirmektir. Ölçek, özellikle kimya eğitiminde pratik becerilerin ve deneysel çalışmaların önemine vurgu yaparak, bireylerin laboratuvar süreçlerine yönelik motivasyon ve güven

Kimya Laboratuvarı Özyeterlik Algısı ölçeği Read More »

Kırmızı Renginin Kavramsal ve Simgesel Çağrışımları Ölçeği

Geliştirme /

Ölçek Çeşidi:  Geliştirme Kaynak/Referans:  Küçükşen-Öner, F. (2010). İlköğretim öğrencilerinin resimlerinde renk ve duygu ilişkisi ve kırmızının öğrencilerde yarattığı kavramsal ve simgesel çağrışımlar (Doktora tezi). Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul. Sorumlu Yazar:  Ferhunde Küçükşen Öner Geçerlik:  – Güvenirlik:  – Kırmızı Renginin Kavramsal Çağrışımları (9 m): Kırmızı renk özgürlüğü çağrıştırır. Kırmızı Renginin Simgesel Çağrışımları: (7 m):

Kırmızı Renginin Kavramsal ve Simgesel Çağrışımları Ölçeği Read More »

Kısa Erteleme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Kısa Erteleme Ölçeği (KEO), erteleme davranışını hızlı ve etkin bir şekilde ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, özellikle ergen popülasyonunda öz denetim, çoklu ekran bağımlılığı ve erteleme arasındaki karmaşık ilişkileri inceleyen akademik çalışmalar bağlamında ortaya çıkmıştır. KEO’nun geliştirilmesi, Zeynep Şimşir Gökalp ve meslektaşları tarafından 2022 yılında yayımlanan kapsamlı bir araştırmanın parçasıdır. Bu ölçek,

Kısa Erteleme Ölçeği Read More »

Kış Sporlarına Yönelik Farkındalık Ölçeği

Geliştirme /

Ölçek Çeşidi:  Geliştirme Kaynak/Referans:  Polat, Ş. (2019). Üniversite öğrencilerinin kış sporlarına yönelik farkındalık düzeylerinin değerlendirilmesi (Erzurum İli Örneği) [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Gazi Üniversitesi, Ankara. Sorumlu Yazar:  Şeyda Polat Geçerlik:  – Güvenirlik:  – Derecelendirme:  – PDF:  kis-sporlarina-yonelik-farkindalik-olcegi-toad.pdf Link:  tez.yok.gov.tr

Kış Sporlarına Yönelik Farkındalık Ölçeği Read More »

Kış Sporları Farkındalık Ölçeği (KSFÖ)

Geliştirme /

Özet Kış Sporları Farkındalık Ölçeği (KSFÖ), bireylerin kış sporlarına yönelik farkındalık düzeylerini ölçmek amacıyla 2020 yılında Tolga ve Yıldıran tarafından geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçek, farkındalık yapısını bilişsel, duyuşsal ve psikomotor olmak üzere üç temel alt boyutta incelemektedir. Toplam 35 maddeden oluşan bu ölçek, yüksek düzeyde geçerlik ve güvenirlik kanıtlarına sahiptir. Ölçeğin geliştirme çalışması, Türkiye’deki

Kış Sporları Farkındalık Ölçeği (KSFÖ) Read More »

Kış Sporları Akademik Başarı Testi (sürat pateni ve artistik paten için)

Geliştirme /

Özet Kış Sporları Akademik Başarı Testi, özellikle sürat pateni ve artistik paten disiplinlerine yönelik öğrenci veya katılımcıların sahip olduğu bilişsel bilgi düzeyini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir başarı testidir. Ölçek, Baydas ve arkadaşları (2015) tarafından yürütülen ve 3D sanal dünyalardaki rehberli ve rehbersiz öğrenme deneyimlerinin kalıcılık ve akış üzerindeki etkilerini inceleyen bir çalışma kapsamında kullanılmıştır. Ölçek,

Kış Sporları Akademik Başarı Testi (sürat pateni ve artistik paten için) Read More »