Geliştirme

Ekonomi Okuryazarlığı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ekonomi Okuryazarlığı Ölçeği, bireylerin ekonomi okuryazarlığı düzeylerini ve günlük finansal yönetim becerilerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçeğin geçerlik ve güvenirlik çalışmaları Gerek ve Kurt (2011) tarafından gerçekleştirilmiştir. Başlangıçta 38 maddeden oluşan ölçek, yapılan faktör analizleri ve psikometrik değerlendirmeler sonucunda 34 maddelik nihai formunu almıştır. Ölçek, özellikle üniversite öğrencilerinin ekonomik bilgi ve davranışlarını […]

Ekonomi Okuryazarlığı Ölçeği Read More »

Ekolojik Kurama Dayalı İşlevsel Okuryazarlık Yaşantısı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ekolojik Kurama Dayalı İşlevsel Okuryazarlık Yaşantısı Ölçeği (EKDİOYÖ), bireylerin işlevsel okuryazarlık becerilerini günlük yaşamda kullanma düzeylerini, Ekolojik Kuram çerçevesinde değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçek, özellikle okuryazarlık deneyimlerinin gerçekleştiği üç temel ekolojik bağlamı (Okul, Aile ve Çevre) merkeze alarak, bu bağlamların bireyin okuryazarlık yaşantısı üzerindeki etkisini nicel olarak belirlemeyi amaçlamaktadır. 2014 yılında geliştirilen

Ekolojik Kurama Dayalı İşlevsel Okuryazarlık Yaşantısı Ölçeği Read More »

Ekolojik İkilemlere İlişkin Karar Verme Beceri Testi

Geliştirme /

Özet Ekolojik İkilemlere İlişkin Karar Verme Beceri Testi, 2018 yılında Bilgi Başak Özgün tarafından doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu testin temel amacı, bireylerin karmaşık ekolojik ikilemler karşısında sergiledikleri analitik düşünme ve karar verme yeterliliklerini objektif bir şekilde değerlendirmektir. Ölçek, özellikle öğretmen adaylarının eko-okuryazarlık düzeylerinin bir bileşeni olarak, etik ve çevresel sorumluluk taşıyan

Ekolojik İkilemlere İlişkin Karar Verme Beceri Testi Read More »

Ekolojik Eğitim Değeri Algısı

Geliştirme /

Öz Ekolojik Eğitim Değeri Algısı ölçeği, Aliyev, Akbaş ve Özbay (2021) tarafından geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, bireylerin eğitim süreçleri içerisinde sunulan ekolojik ve çevresel konulara yönelik eğitimin değerini, önemini ve faydasını ne ölçüde algıladıklarını belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, özellikle akademik bağlamda öğrencilerin çevresel farkındalık ve sorumluluklarına ilişkin algılarını nicel olarak değerlendirmeye olanak tanır.

Ekolojik Eğitim Değeri Algısı Read More »

Ekoloji Testi

Geliştirme /

Özet Ekoloji Testi, Gülcan Çetin tarafından 2004 yılında geliştirilen ve özellikle öğrencilerin besin zinciri ve besin ağı gibi temel ekolojik kavramları anlama düzeylerini ölçmek amacıyla tasarlanmış bir başarı testidir. Bu araç, İngiltere ve Türkiye örneklemlerini kapsayan geniş bir kültürler arası çalışma bağlamında kullanılmıştır. Test, hem öğrencilerin seçmeli cevaplar üzerinden genel bilgilerini hem de açık uçlu

Ekoloji Testi Read More »

Ekoloji Bilgi Testi

Geliştirme /

Özet Ekoloji Bilgi Testi, 2018 yılında Bilgi Başak Özgün tarafından doktora tezi kapsamında öğretmen adaylarının eko-okuryazarlık düzeylerini incelemek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu test, bireylerin ekolojik sistemler, çevre sorunları ve sürdürülebilirlik konularındaki temel bilgi düzeylerini saptamayı hedeflemektedir. Ölçek, özellikle çevre eğitimi alanındaki bilişsel yeterliliğin değerlendirilmesinde önemli bir rol oynamaktadır. Geliştirme aşaması, ölçeğin psikometrik özelliklerinin

Ekoloji Bilgi Testi Read More »

Eleştirel Düşünme Becerisi Anketi

Geliştirme /

Özet Eleştirel Düşünme Becerisi Anketi, eleştirel düşünme becerilerinin değerlendirilmesi amacıyla, özellikle öğretmen adaylarının bu becerilere dair görüşlerini ve farkındalık düzeylerini belirlemek üzere Okan Sarıgöz tarafından 2014 yılında geliştirilmiş bir ölçektir. Ölçeğin geliştirilme çalışması, aday öğretmenlerin eğitim süreçlerinde edindikleri ve uygulamaya aktardıkları eleştirel düşünme kapasitelerini ortaya koymayı hedeflemektedir. Bu anket, eğitim bilimleri ve psikoloji alanlarında bilişsel

Eleştirel Düşünme Becerisi Anketi Read More »

Eleştirel Dinleme/İzleme Özyeterlilik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Eleştirel Dinleme/İzleme Özyeterlilik Ölçeği, bireylerin dinleme ve izleme eylemlerini gerçekleştirirken bilgiyi eleştirel bir yaklaşımla değerlendirme, analiz etme ve sorgulama becerilerine yönelik algıladıkları özyeterlilik düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, Cafer Çarkıt ve Kürşad Altun tarafından 2020 yılında yürütülen kapsamlı bir geçerlik ve güvenilirlik çalışması sonucunda psikometrik özellikler kazanmıştır. Yapılan analizler neticesinde ölçeğin üç faktörlü bir

Eleştirel Dinleme/İzleme Özyeterlilik Ölçeği Read More »

Eleştirel Dinleme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Eleştirel Dinleme Ölçeği, 2015 yılında Yusuf Söylemez tarafından doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçektir. Temel amacı, ortaokul öğrencilerinin eleştirel temel dil becerileri kapsamındaki dinleme yeterliliklerini ölçmektir. Bu ölçek geliştirme çalışması, öğrencilerin pasif dinlemenin ötesinde, dinledikleri içeriği derinlemesine analiz etme, sorgulama ve değerlendirme yeteneklerini nicel olarak ortaya koymak üzere tasarlanmıştır. Ölçek, 5’li Likert tipi derecelendirme

Eleştirel Dinleme Ölçeği Read More »

Eleştirel Çokkültürlü Eğitim Öğretmen Yeterlikleri Ölçeği (EÇEÖYÖ)

Geliştirme /

Özet Eleştirel Çokkültürlü Eğitim Öğretmen Yeterlikleri Ölçeği (EÇEÖYÖ), öğretmenlerin eleştirel çokkültürlü eğitim yaklaşımlarına ilişkin yeterlik düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş 42 maddelik bir araçtır. Bu ölçek, eğitimcilerin kültürel çeşitliliği, eşitsizliği ve sosyal adaleti ders içeriklerine ve pedagojik uygulamalarına ne derece entegre edebildiklerini değerlendirmeyi hedefler. Ölçek geliştirme çalışması, 2017 yılında Yasemin Acar Çiftçi tarafından gerçekleştirilmiş olup, yüksek

Eleştirel Çokkültürlü Eğitim Öğretmen Yeterlikleri Ölçeği (EÇEÖYÖ) Read More »