memjavad

Aldatma Eğilimi Sebepleri Ölçeği

Geliştirme /

Öz Aldatma Eğilimi Sebepleri Ölçeği (AESÖ), bireylerin romantik ilişkilerinde aldatma davranışına yönelmelerinin altında yatan potansiyel nedenleri belirlemek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, 2020 yılında Kemal Er, Fatih Bal ve Hüsniye Faraji tarafından literatüre kazandırılmıştır. Toplam 57 maddeden oluşan bu geliştirme ölçeği, ilişkisel ve bireysel faktörlerin aldatma eğilimi üzerindeki etkilerini ölçmeyi hedefler. AESÖ, ilişki doyumu, […]

Aldatma Eğilimi Sebepleri Ölçeği Read More »

Aldatma Eğilim Ölçeği

Geliştirme /

Özet Aldatma Eğilim Ölçeği, 2006 yılında Demet Polat tarafından yüksek lisans tezi çalışması kapsamında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, evli bireylerin ilişkilerinde aldatmaya yönelik sahip oldukları psikolojik eğilim düzeylerini ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, özellikle bireylerin evlilik uyumu ve çatışma eğilimleri ile aldatma eğilimleri arasındaki ilişkileri inceleyen kapsamlı bir araştırmanın parçası olarak ortaya konmuştur. Ölçeğin

Aldatma Eğilim Ölçeği Read More »

Alçakgönüllülük Ölçeği

Uyarlama /

Özet Alçakgönüllülük Ölçeği, Sarıçam, Akın, Gediksiz ve Akın (2012) tarafından geliştirilen orijinal bir ölçeğin veya mevcut bir ölçeğin Türkçe diline uyarlanmış formudur. Bu çalışma, ölçeğin Türk kültüründeki psikolojik yapısını incelemek ve bu yapının geçerlik ve güvenirlik standartlarını sağlamak amacıyla gerçekleştirilmiştir. Ölçek, bireylerin alçakgönüllülük düzeylerini, bu önemli kişilik yapısının çeşitli boyutlarını dikkate alarak ölçmeyi amaçlamaktadır. Uyarlama

Alçakgönüllülük Ölçeği Read More »

Alçakgönüllülük Ölçeği

Uyarlama /

Özet Alçakgönüllülük Ölçeği (AÖ), bireylerin psikolojik alçakgönüllülük düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçektir. Ölçeğin Türkçe adaptasyon ve psikometrik geçerlik güvenirlik çalışması Sarıçam, Akın, Gediksiz ve Akın (2012) tarafından gerçekleştirilmiştir. Ölçek, orijinal yapısıyla tutarlı olarak dört alt boyutta toplanan 13 maddeden oluşmaktadır ve bu yapının Türk kültüründe de geçerli olduğunu göstermektedir. Ölçek, 5’li Likert Ölçeği formatında

Alçakgönüllülük Ölçeği Read More »

Alay Edilme Algısı Ölçeği (AEAÖ)- Ergen Formu

Geliştirme /

Özet Alay Edilme Algısı Ölçeği (AEAÖ) Ergen Formu, Begüm Topaloğlu tarafından 2014 yılında geliştirilmiş bir ölçektir. Bu çalışma, ölçeğin ergen popülasyonunda geçerlik ve güvenirlik özelliklerini incelemek amacıyla bir yüksek lisans tezi kapsamında gerçekleştirilmiştir. Ölçek, özellikle beden imajı ve kontrol kaybı ile ilişkili olarak ergenlerin alay edilme durumlarını ne sıklıkta yaşadıklarını ve bu durumdan duygusal olarak

Alay Edilme Algısı Ölçeği (AEAÖ)- Ergen Formu Read More »

Alana Özgü Risk Alma Ölçeği- Kısa Formu (DOSPERT-30)

Uyarlama /

Özet Alana Özgü Risk Alma Ölçeği- Kısa Formu (DOSPERT-30), bireylerin farklı yaşam alanlarında risk alma eğilimlerini ölçmek üzere geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, orijinal olarak Weber ve arkadaşları tarafından tasarlanmıştır ve adaptasyonu Sırrı Cem Dinç ve Özge Yavaş-Tez (2019) tarafından Türkçe diline yapılmıştır. DOSPERT-30, risk alma davranışını tek bir genel özellik yerine, etik, finansal,

Alana Özgü Risk Alma Ölçeği- Kısa Formu (DOSPERT-30) Read More »

Alan Tercih Envanteri

Geliştirme /

Özet Alan Tercih Envanteri (ATE), lise düzeyindeki öğrencilerin akademik alanlara ve potansiyel mesleklere yönelik ilgi ve eğilimlerini ölçmek amacıyla 2008 yılında T. Öğretmen tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu envanter, öğrencilerin eğitim hayatlarının kritik bir aşamasında (alan seçimi) daha bilinçli kararlar almalarına yardımcı olmayı ve eğitimsel Mesleki Rehberlik süreçlerine katkı sağlamayı hedeflemektedir. Ölçek, öğrencilerin Fen

Alan Tercih Envanteri Read More »

Alan Odaklı Epistemolojik İnanç Ölçeği

Geliştirme /

Özet Alan Odaklı Epistemolojik İnanç Ölçeği, Altay Eren tarafından 2006 yılında Abant İzzet Baysal Üniversitesi’nde tamamlanan bir doktora tezi çalışması kapsamında geliştirilmiştir. Bu ölçek, bireylerin bilgiye ve bilme sürecine dair inançlarını, özellikle genel inançlardan farklı olarak belirli akademik alanlar (örneğin, fen bilimleri, sosyal bilimler) bağlamında değerlendirmek üzere tasarlanmış bir ölçme aracıdır. Ölçeğin geliştirilme amacı, üniversite

Alan Odaklı Epistemolojik İnanç Ölçeği Read More »

Alan Bağımsız Bilgi İşlem Düşünme Ölçeği

Uyarlama /

Özet Alan Bağımsız Bilgi İşlem Düşünme Ölçeği, özellikle ortaokul 8. sınıf öğrencileri bağlamında, öğrencilerin Bilgi İşlem Düşünme (BİD) becerilerini alana özgü olmayan (domain-general) bir yaklaşımla değerlendirmek amacıyla Türkçeye uyarlama çalışması yapılmış bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öğrencilerin problem çözme süreçlerinde kullandıkları ayrıştırma, soyutlama ve algoritmik düşünme gibi temel BİD bileşenlerini ölçmeyi hedefler. Ölçek, 5’li Likert

Alan Bağımsız Bilgi İşlem Düşünme Ölçeği Read More »

Aldatmaya Yönelik Tutum Ölçeği

Uyarlama /

Özet Aldatmaya Yönelik Tutum Ölçeği (AYTÖ), bireylerin romantik ilişkiler bağlamında aldatma eylemine karşı sahip oldukları bilişsel, duygusal ve davranışsal eğilimleri ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikolojik ölçme aracıdır. Bu ölçeğin Türkçe uyarlaması, Ezgi Toplu-Demirtaş, F. Dolunay-Cug ve E. Tezer tarafından 2014 yılında gerçekleştirilmiştir. Uyarlama çalışması, ölçeğin Türk kültürüne uygunluğunu, psikometrik özelliklerini, özellikle de yapısal geçerlik ve

Aldatmaya Yönelik Tutum Ölçeği Read More »