memjavad

Anne-Baba İzleme Ölçeği

Uyarlama /

Özet Anne-Baba İzleme Ölçeği, ergenlik dönemindeki bireylerin algıladığı ebeveyn izleme davranışlarını çeşitli boyutlarda ölçmek amacıyla Türk kültürüne uyarlanmış 27 maddelik bir psikometrik araçtır. Ölçek, psikometrik özellikler açısından incelenmiş olup, özellikle ebeveynlerin çocuklarının yaşam alanlarına (okul, sağlık, dijital ortamlar ve sosyal çevre) yönelik uyguladığı dolaylı ve doğrudan izleme stratejilerini kapsamaktadır. Ölçeğin uyarlama çalışması, güvenirlik ve geçerlik […]

Anne-Baba İzleme Ölçeği Read More »

Anne-Baba Görüşleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Anne-Baba Görüşleri Ölçeği (AGÖ), Dr. Arzu Özyürek tarafından 2018 yılında geliştirilmiş, ebeveynlerin çocuk yetiştirme süreçlerine dair sahip oldukları bilişsel ve duygusal tutumları ölçmeyi amaçlayan psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, yazarın anne-baba çocuk yetiştirme tutumları üzerine yaptığı kapsamlı bir ölçek geliştirme çalışmasının parçası olarak ortaya çıkmıştır. Ölçeğin temel amacı, ebeveynlerin disiplin yöntemleri, özerklik desteği ve

Anne-Baba Görüşleri Ölçeği Read More »

Anne-Baba Davranış Envanteri (Öğrenci Formu)

Geliştirme /

Özet Anne-Baba Davranış Envanteri (Öğrenci Formu), 1997 yılında Serdar Erkan tarafından doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir psikolojik ölçüm aracıdır. Ölçek, öğrencilerin kendi algıları üzerinden anne ve babalarının kendilerine yönelik sergilediği davranış biçimlerini ve tutumları değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Bu envanterin geliştirilme süreci, özellikle anne-baba davranışlarının çocukların akademik ve duygusal gelişimleri üzerindeki etkilerini, bilhassa sınav kaygısı düzeyleri ile

Anne-Baba Davranış Envanteri (Öğrenci Formu) Read More »

Annebabalık Bilgi Testi

Geliştirme /

Özet Annebabalık Bilgi Testi (ABBT), Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü’nde Halis Özerk tarafından 2006 yılında hazırlanan bir doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçektir. Bu testin temel amacı, ebeveynlerin çocuk yetiştirme süreçlerine, çocuk gelişimi aşamalarına ve uygun pedagojik tutumlara ilişkin sahip oldukları bilgi düzeylerini sistematik bir şekilde değerlendirmektir. Ölçek, özellikle 11-18 yaş grubu öğrencilerin ebeveynlerini hedef

Annebabalık Bilgi Testi Read More »

3-6 Yaş Çocuğa Sahip Ebeveynlere Yönelik Duygusal İstismar Potansiyeli Ölçeği

Geliştirme /

Özet 3-6 Yaş Çocuğa Sahip Ebeveynlere Yönelik Duygusal İstismar Potansiyeli Ölçeği (DİPÖ), Serpil Pekdoğan ve Merve Kanak tarafından 2019 yılında geliştirilmiş ve geçerlik/güvenirlik çalışmaları tamamlanmış bir ölçektir. Bu ölçek, özellikle okul öncesi dönemdeki (3 ila 6 yaş) çocuklara sahip ebeveynlerin, çocuklarına karşı sergileyebilecekleri duygusal istismar potansiyelini belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, ebeveynlik davranışlarının riskli yönlerini ve

3-6 Yaş Çocuğa Sahip Ebeveynlere Yönelik Duygusal İstismar Potansiyeli Ölçeği Read More »

3-4 Yaş Çocukları için 21. Yy Becerileri Ölçeği (DAY 1)

Geliştirme /

Özet 3-4 Yaş Çocukları için 21. Yy Becerileri Ölçeği (DAY 1), erken çocukluk dönemindeki bireylerin, özellikle 3 ila 4 yaş grubundaki çocukların sahip olması beklenen kritik 21. Yy Becerileri düzeylerini belirlemek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, çocukların yaratıcılık, işbirliği ve eleştirel düşünme gibi temel yetkinliklerini değerlendirmeyi hedefler. Ölçek geliştirme süreci, Simsar, Yalçın ve

3-4 Yaş Çocukları için 21. Yy Becerileri Ölçeği (DAY 1) Read More »

3 x 2 Başarı Hedef Modeli Ölçeği

Geliştirme /

Özet 3 x 2 Başarı Hedef Modeli Ölçeği, öğrencilerin akademik bağlamda sergiledikleri başarı hedeflerini Başarı Hedef Modeli çerçevesinde ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Bu model, başarı hedeflerini üç referans kaynağına (Görev, Öz ve Diğer) ve iki yönelime (Yaklaşım ve Kaçınım) dayandırarak toplam altı alt boyutta incelemektedir. Ölçeğin Türkçe adaptasyonu ve psikometrik özellikleri, Türk lisans öğrencileri

3 x 2 Başarı Hedef Modeli Ölçeği Read More »

3 Boyutlu Sanal Ortamda Kış Sporları Öğrenmeye Karşı Motivasyon Ölçeği

Geliştirme /

Özet 3 boyutlu sanal ortamlar içerisinde kış sporları öğrenimine yönelik geliştirilen bu ölçek, kullanıcıların sanal dünyadaki tasarım öğelerine karşı gösterdikleri motivasyon düzeylerini belirlemek amacıyla oluşturulmuştur. Ölçek, özellikle sanal gerçeklik tabanlı öğrenme deneyimlerinin etkileşimli bileşenlerinin (animasyonlar, videolar, bilgi panoları) dikkat çekme ve katılım sağlama kapasitesini değerlendirmektedir. Ölçek, Reisoğlu ve arkadaşları (2015) tarafından yürütülen, üç boyutlu sanal

3 Boyutlu Sanal Ortamda Kış Sporları Öğrenmeye Karşı Motivasyon Ölçeği Read More »

2×2 Başarı Yönelimleri Ölçeği

Uyarlama /

Özet 2×2 Başarı Yönelimleri Ölçeği (Revize Formu), bireylerin akademik başarı bağlamında benimsedikleri motivasyonel hedefleri ölçmek amacıyla geliştirilmiş ve Türkçe’ye uyarlanmış bir ölçektir. Ölçek, dört temel alt boyut çerçevesinde, yaklaşma ve kaçınma motivasyonlarını öğrenme ve performans hedefleriyle birleştirerek 2×2 Başarı Yönelimleri Modeli’ni değerlendirir. 12 maddeden oluşan bu revize formun geçerlik ve güvenirlik çalışmaları Serhat Arslan ve

2×2 Başarı Yönelimleri Ölçeği Read More »

Annelik Bekçiliği Ölçeği

Uyarlama /

Özet Annelik Bekçiliği Ölçeği (ABÖ), ebeveynlik rollerinin dağılımı ve özellikle annelerin, babaların çocuk bakımına katılımını ne ölçüde düzenlediği veya kısıtladığı psikolojik yapıyı ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir aracın Türkçe adaptasyonudur. Karabulut ve Şendil (2017) tarafından gerçekleştirilen bu uyarlama çalışması, orijinal ölçeğin Türk kültürü bağlamında geçerlik ve güvenirlik standartlarını karşılayıp karşılamadığını belirlemeyi amaçlamıştır. Bu adaptasyon, aile araştırmalarında

Annelik Bekçiliği Ölçeği Read More »