memjavad

Hayatta Amaç Ölçeği

Uyarlama /

Özet Hayatta Amaç Ölçeği (HAÖ), bireylerin yaşamlarında buldukları veya hissettikleri anlam ve amaç düzeyini ölçmek üzere tasarlanmış psikolojik bir araçtır. Bu ölçeğin Türkçe adaptasyonu, Gökçe Kahleoğulları tarafından 2017 yılında gerçekleştirilmiştir. Adaptasyon çalışması, ölçeğin Türkçe versiyonunun geçerlik, güvenirlik ve faktör yapısını inceleyerek Türk kültürüne uygunluğunu tespit etmeyi amaçlamıştır. HAÖ, genellikle varoluşçu psikoloji ve logoterapi yaklaşımlarının temelini […]

Hayatta Amaç Ölçeği Read More »

Hayatın Anlam ve Amacı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Hayatın Anlam ve Amacı Ölçeği (HAAMÖ), Cüneyd Aydın, Mustafa Kaya ve Halit Peker (2015) tarafından, bireylerin yaşamlarına yükledikleri anlam ve amaç düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş özgün bir psikometrik araçtır. Ölçek, toplam 17 maddeden ve 2 alt boyuttan oluşmaktadır. Yapılan kapsamlı geçerlik ve güvenirlik çalışmaları, ölçeğin Türk kültürüne uygun, yüksek düzeyde güvenilir ve sağlam bir

Hayatın Anlam ve Amacı Ölçeği Read More »

Hayatboyu Öğrenme için Anahtar Yeterlilikler Ölçeği

Geliştirme /

Özet Hayatboyu Öğrenme için Anahtar Yeterlilikler Ölçeği (HÖAYÖ), 2010 yılında Mehmet Şahin, Serpil Akbaşlı ve Tulin Yanpar-Yelken tarafından geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle öğretmen adaylarının Hayatboyu Öğrenme süreçleri için gerekli olan temel yeterliliklere ne ölçüde sahip olduklarını veya kendilerini bu konuda nasıl algıladıklarını belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, bireylerin kişisel gelişim, aktif vatandaşlık, sosyal

Hayatboyu Öğrenme için Anahtar Yeterlilikler Ölçeği Read More »

Hayat Boyu Öğrenmede Uzaktan Eğitim Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Hayat Boyu Öğrenmede Uzaktan Eğitim Tutum Ölçeği, Fetiye Aykış tarafından 2021 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, bireylerin hayat boyu öğrenme süreçlerinde kullanılan uzaktan eğitim yöntemlerine yönelik sahip oldukları tutumları bilimsel olarak belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, özellikle yetişkin eğitimi ve profesyonel gelişim bağlamlarında, uzaktan eğitimin kabul düzeyini ve etkinliğini değerlendirmede önemli bir rol

Hayat Boyu Öğrenmede Uzaktan Eğitim Tutum Ölçeği Read More »

Hayat Bilgisi Öğretimi Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Hayat Bilgisi Öğretimi Tutum Ölçeği (HBÖTÖ), Sarıkaya, Özgöl ve Yılar (2017) tarafından, özellikle sınıf öğretmeni adaylarının ve mevcut sınıf öğretmenlerinin Hayat Bilgisi dersinin öğretimine yönelik tutumlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Geliştirme sürecinde kapsamlı literatür taraması ve uzman görüşleri kullanılarak oluşturulan madde havuzu, daha sonra açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizlerine tabi tutulmuştur. Ölçek,

Hayat Bilgisi Öğretimi Tutum Ölçeği Read More »

Hayat Bilgisi Dersine Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Hayat Bilgisi Dersine Yönelik Tutum Ölçeği, Zayimoğlu-Öztürk ve Coşkun (2015) tarafından geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçeğin temel amacı, öğrencilerin ilkokul düzeyindeki Hayat Bilgisi dersine karşı geliştirdikleri olumlu ve olumsuz eğilimleri ve duygusal tepkileri güvenilir ve geçerli bir şekilde ölçmektir. Ölçek, 15 maddeden ve iki temel faktörden oluşmaktadır. Yapılan psikometrik analizler, ölçeğin yapı geçerliliğinin güçlü

Hayat Bilgisi Dersine Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Hayat Bilgisi Dersinde Eğlenme Düzeyini Belirleme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Hayat Bilgisi Dersinde Eğlenme Düzeyini Belirleme Ölçeği (HBDEDÖ), ilkokul öğrencilerinin Hayat Bilgisi dersine yönelik duydukları eğlenme ve olumlu duygulanım düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, öğrencilerin derse karşı sahip oldukları içsel motivasyonu, dersten aldıkları zevki ve bu dersi ne kadar ilgi çekici bulduklarını nicel olarak belirlemeyi hedefler. Geliştirme çalışması 2020 yılında

Hayat Bilgisi Dersinde Eğlenme Düzeyini Belirleme Ölçeği Read More »

Hayat Bilgisi Dersi Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Hayat Bilgisi Dersi Tutum Ölçeği, D. Oker ve B. Tay (2020) tarafından, ilkokul düzeyindeki öğrencilerin Hayat Bilgisi dersine yönelik geliştirdikleri tutumları güvenilir ve geçerli bir şekilde ölçmek amacıyla geliştirilmiş özgün bir araçtır. Geliştirme çalışması, öğrencilerin derse karşı ilgilerini, motivasyon düzeylerini ve genel algılarını nicel verilere dönüştürmeyi hedeflemiştir. Ölçek, 16 maddeden oluşmakta olup, öğrencilerin derse

Hayat Bilgisi Dersi Tutum Ölçeği Read More »

Hayal Kurma Ölçeği

Geliştirme /

Özet Hayal Kurma Ölçeği, Abdullah Atli ve Y. Koşan tarafından 2017 yılında geliştirilen, bireylerin hayal kurma eğilimlerini ve bu eğilimlerin psikolojik boyutlarını ölçmeyi amaçlayan öz bildirim tipi bir psikometrik araçtır. Geliştirme çalışması, IV. International Eurasian Educational Research Congress kapsamında sunulmuş olup, ölçeğin yapısal geçerlik ve güvenirlik özelliklerinin detaylı incelenmesine odaklanmıştır. Bu ölçek, özellikle eğitim ve

Hayal Kurma Ölçeği Read More »

Havayolu Tercihlerini Etkileyen Faktörler Ölçeği

Geliştirme /

Özet Havayolu Tercihlerini Etkileyen Faktörler Ölçeği, 2020 yılında Nuran Karaağaoğlu tarafından kaleme alınan bir doktora tezi kapsamında geliştirilmiş özgün bir ölçüm aracıdır. Bu ölçek, havayolu şirketlerinin tanıtım faaliyetlerinin yolcuların karar verme süreçleri üzerindeki etkilerini sistematik olarak incelemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, özellikle Türkiye pazarındaki havayolu yolcularının tercihlerini şekillendiren çeşitli faktörleri nicel olarak belirlemeyi hedefler ve pazarlama

Havayolu Tercihlerini Etkileyen Faktörler Ölçeği Read More »