Yazıcı, F. (2009). Yurtseverlik eğitimi: Sosyal Bilgiler ve Tarih öğretmenlerinin tutum ve algılarına yönelik bir çalışma (Tokat ili örneği). (Yüksek lisans tezi). Gaziosmanpaşa Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Tokat.
Kaiser Meyer Olkin (KMO) değeri ,79 olarak bulunmuştur. Bartlett testi sonucu ise 1739,93 (p<0.05) olarak hesaplanmıştır. Yurtseverlik Tutum Ölçeğin yapı geçerliliğini belirlemek amacıyla faktör analizi uygulanmış ve Varimax Döndürme Metodu uygulanmıştır. Yapılan faktör analizinde ölçek altı boyutlu olarak hesaplanmıştır. Fakat bu boyutlar kuramsal olarak açıklanabilir olmadığından ölçeğin faktör yapısı kuramsal çerçeve göz önünde bulundurularak iki faktörle sınırlandırılarak ölçeğin faktör yapısı incelenmiştir. Özdeğeri 4,10 olan birinci faktörün açıkladığı varyans oranı 20,51; özdeğeri 3,99 olan ikinci faktörün açıkladığı varyans oranı 19,93’tür. İki boyutta açıklanan toplam varyans oranı ise 40,45 olarak hesaplanmıştır.Birinci boyutta yer alan maddelerin faktör yükleri .23 ile .77 arasında, ikinci boyutta yer alan maddelerin faktör yükleri .28 ile .84 arasında değişmektedir.
Yurtseverlik Tutum Ölçeğinin güvenilirliğini sınamak amacıyla yapılan Cronbach Alfa iç tutarlılık katsayısı Yurtseverlik Tutum Ölçeğinin tamamı için ,786; kör yurtseverlik alt boyutu için ,807; yapıcı yurtseverlik boyutu için ,841 olarak hesaplanmıştır. Bu bulgular ölçeğin tutarlı bir yapıya sahip olduğunun göstergesidir.
Ölçek 20 madde ve 2 alt boyuttan oluşmaktadır.
Kör Yurtseverlik (12 madde)
Haklı ya da haksız olsun ülkemi desteklerim (3. madde)
İnsanlar sürekli olarak Türkiye’de bir şeylerin akışını değiştirmeye çalışmamalıdır (8. madde)
Yapıcı Yurtseverlik (8 madde)
Türkiye’ye mensup olduğum için onun bazı eylemleri beni üzer (13. madde)
Eğer Türkiye Cumhuriyetini eleştirirsem, bunu ona olan sevgimden dolayı yaparım (16. madde)
