Yaşam Boyu Öğrenme Amaçlı Video Paylaşım Sitelerini Kullanım ve Kabul Ölçeği

Özet

Yaşam Boyu Öğrenme Amaçlı Video Paylaşım Sitelerini Kullanım ve Kabul Ölçeği, 2020 yılında Ahmet Emre Kılıç tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, yetişkin bireylerin yaşam boyu öğrenme hedeflerine ulaşmak amacıyla video paylaşım siteleri gibi dijital platformları ne ölçüde kabul ettiklerini ve kullandıklarını belirlemek üzere tasarlanmıştır. Ölçek, özellikle teknoloji kabulü ve kullanım niyeti gibi kritik psikolojik yapıları ölçerek, yetişkin eğitimindeki dijital dönüşümün anlaşılmasına katkı sağlamayı amaçlamaktadır.

Anahtar Kelimeler

Yaşam boyu öğrenme, video paylaşım siteleri, teknoloji kabulü, Teknoloji Kabul Modeli, yetişkin eğitimi, ölçek geliştirme, dijital yeterlilik.

Yazarlar

Ahmet Emre Kılıç

[quads id=5]

Amaç

Ölçeğin temel amacı, bireylerin kendi kendine öğrenme ve sürekli gelişim süreçlerinde kullandıkları çevrimiçi araçlara yönelik tutum ve davranışlarını sistematik olarak incelemektir. Geliştirilen bu araç sayesinde, yetişkinlerin yaşam boyu öğrenme faaliyetlerini destekleyen video platformlarını kullanma eğilimleri, algılanan faydaları ve kullanım kolaylıkları gibi faktörler nicel olarak değerlendirilebilmektedir.

Bu çalışma, gelecekteki eğitim teknolojileri politikalarının ve dijital öğrenme ortamlarının tasarımının, kullanıcı kabul düzeylerine göre optimize edilmesine yönelik önemli veriler sunmayı hedeflemektedir. Özellikle YouTube gibi yaygın video paylaşım siteleri aracılığıyla edinilen gayri resmi öğrenme deneyimlerinin akademik bir çerçevede ele alınmasını sağlamaktadır.

Yapı

Yaşam Boyu Öğrenme Amaçlı Video Paylaşım Sitelerini Kullanım ve Kabul Ölçeği, büyük olasılıkla literatürdeki Teknoloji Kabul Modeli (TAM) veya Birleşik Teknoloji Kabul ve Kullanım Teorisi (UTAUT) gibi kuramsal çerçevelerden yararlanılarak yapılandırılmıştır. Ölçeğin ölçtüğü temel yapılar şunları içerebilir:

• Algılanan Kullanışlılık (Perceived Usefulness): Bireyin, video sitelerini kullanmanın öğrenme performansını artıracağına dair inancı.
• Algılanan Kullanım Kolaylığı (Perceived Ease of Use): Bireyin, bu siteleri kullanmanın çaba gerektirmeyeceğine dair inancı.
• Kullanım Tutumu (Attitude Toward Use): Bireyin video sitelerini öğrenme amaçlı kullanmaya yönelik genel olumlu veya olumsuz duygusal eğilimi.
• Davranışsal Niyet (Behavioral Intention): Bireyin gelecekte bu siteleri öğrenme amacıyla kullanmaya devam etme isteği.

Geçerlik

Ölçeğin geçerlik çalışmalarına ilişkin detaylı psikometrik sonuçlar kaynakta belirtilmemiş (Kaynak/Referans bölümünde ‘-‘ olarak işaretlenmiştir). Ancak, bir geliştirme ölçeği olduğu göz önüne alındığında, orijinal yüksek lisans tezi çalışmasında yapı geçerliği (Açımlayıcı ve Doğrulayıcı Faktör Analizleri) ve kapsam geçerliği çalışmalarının yapılmış olması beklenmektedir.

Ölçeğin yapısal bütünlüğünü ve teorik çerçeveye uygunluğunu doğrulamak için Bartın Üniversitesi’nde sunulan tez metnine başvurulması gerekmektedir.

Güvenirlik

Güvenirlik analizlerine dair spesifik istatistikler (örneğin, Cronbach Alfa katsayıları) kaynakta sunulmamıştır. Geliştirme sürecinde, ölçeğin iç tutarlılığını sağlamak amacıyla güvenirlik analizlerinin gerçekleştirildiği varsayılmalıdır. Bu analizler genellikle Cronbach’s Alpha katsayısı ve madde-toplam korelasyonlarını içermektedir.

Ölçeğin farklı zamanlarda veya farklı örneklemlerde tutarlı sonuçlar üretip üretmediği hakkında kesin bilgi edinmek için, araştırmacılar orijinal yüksek lisans tezi çalışmasını incelemelidirler.

Faktör Analizi

Ölçeğin faktör yapısı hakkında doğrudan bilgi bulunmamaktadır. Ancak, ölçek geliştirme süreci tipik olarak Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) ile başlar ve ardından Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) ile faktör yapısının doğrulanmasını gerektirir. Bu analizler, ölçeğin ölçtüğü kavramsal yapıları (örneğin, algılanan fayda, kullanım niyeti) oluşturan maddelerin gruplanmasını ortaya çıkarmaktadır.

Teknoloji Kabul Modeli tabanlı ölçeklerde genellikle iki veya daha fazla faktörlü bir yapının ortaya çıktığı tahmin edilmektedir. Kesin faktör yükleri ve varyans açıklama oranları, yalnızca tezin tam metninde mevcuttur.

Araç

Test Türü: Geliştirme Ölçeği

Biçim: Orijinal kaynakta derecelendirme bilgisi verilmemiştir, ancak psikometrik ölçeklerde yaygın olarak 5’li veya 7’li Likert tipi derecelendirme kullanıldığı varsayılabilir.

Mevcut Diller: Türkçe

Popülasyon Grubu: Yetişkinler

Yaş Grubu: Yetişkin popülasyon (Genellikle 18 yaş ve üzeri)

Popülasyon Detayları: Yetişkinlerin yaşam boyu öğrenme amaçlı video paylaşım sitelerini kullanan kesimi.

Test Metodolojisi: Nicel araştırma yöntemleri kullanılarak geliştirilmiştir.

Anahtar Kelimeler

Dijital öğrenme, YouTube, teknoloji kullanımı, yetişkin öğrenmesi, video paylaşım siteleri, kabul, ölçek.

[quads id=5]

Yazarlar

Yazar ORCID Tanıtıcısı: Bilgi mevcut değildir.

Bağlı Kuruluş E-posta Adresleri: [email protected]

Yazışma Adresi: Bartın Üniversitesi (Tez bağlamında)

İzinler, Ücret ve Test Yılı

Ölçek, 2020 yılında yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiştir. Ölçeğin ticari kullanımı ve izin koşulları için sorumlu yazar Ahmet Emre Kılıç ile iletişime geçilmesi gerekmektedir. Akademik amaçlı kullanımlar için tezin referans gösterilmesi zorunludur.

Kaynaklar

Kılıç, A. E. (2020). Yetişkinlerin hayatboyu öğrenme amaçlı video paylaşım sitelerini kabul ve kullanımlarının incelenmesi [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Bartın Üniversitesi, Bartın.

Tezin YÖK Ulusal Tez Merkezi üzerinden erişim linki: tez.yok.gov.tr

Ölçeğin orijinal PDF belgesi buradan indirilebilir: yasam-boyu-ogrenme-amacli-video-paylasim-sitelerini-kullanim-ve-kabul-olcegi-toad.pdf

[quads id=5]

Yaşam Boyu Öğrenme Amaçlı Video Paylaşım Sitelerini Kullanım ve Kabul Ölçeği Maddeleri

ÖNEMLİ: Ölçeğin maddeleri orijinal kaynakta sağlanmamıştır. Maddelere ulaşmak için Bartın Üniversitesi’nde sunulan ilgili yüksek lisans tezinin incelenmesi gerekmektedir.