Walker-McConnell Sosyal Yeterlik ve Okul Uyum Ölçeği (WMC-SYOUO)

Özet

Walker-McConnell Sosyal Yeterlik ve Okul Uyum Ölçeği (WMC-SYOUO), orijinal olarak İngilizce geliştirilmiş olan Walker-McConnell Sosyal Yeterlik ve Okul Uyumu Ölçeği’nin (WMC-SSCSA) Türkçe’ye uyarlama çalışmasıdır. Bu ölçek, özellikle ilköğretim çağındaki öğrencilerin sosyal becerilerini ve okula ne ölçüde uyum sağladıklarını değerlendirmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin Türkçe uyarlaması, A. Uz-Baş tarafından 2003 yılında hazırlanan bir yüksek lisans tezi kapsamında gerçekleştirilmiştir. Ölçek, öğrencilerin akranlarıyla etkileşimlerini, sosyal problem çözme yeteneklerini ve okul ortamındaki davranışsal ve akademik beklentilere yanıt verme düzeylerini ölçmeyi hedefler. Bu sayede, öğrencilerin gelişim alanlarının belirlenmesi ve gerekli psikososyal desteklerin sağlanması için önemli bir psikometrik araç görevi görür.

Anahtar Kelimeler

Sosyal Yeterlik, Okul Uyumu, Sosyal Beceriler, İlköğretim, Uyarlama, WMC-SYOUO, Psikometrik, Değerlendirme.

Yazarlar

Ölçeğin orijinal geliştiricileri: Walker, H. M. ve McConnell, S. R. (Orijinal ölçek: WMC-SSCSA).
Ölçeğin Türkçe’ye uyarlayıcısı: Uz-Baş, A.

Amaç

WMC-SYOUO’nun temel amacı, ilköğretim 4. ve 5. sınıf düzeyindeki öğrencilerin sosyal yeterlik düzeylerini ve okul ortamına sağladıkları uyumu kapsamlı bir şekilde belirlemektir. Bu araç, özellikle öğrencilerin sosyal beceri eksikliklerinin ve olası okul uyumsuzluklarının erken tespiti için kritik öneme sahiptir. Okul uyumu, öğrencinin akademik başarısını, davranışlarını ve duygusal refahını doğrudan etkilediğinden, bu ölçek eğitim psikolojisi alanında kullanılan değerli bir tanı aracıdır.

Uyarlama çalışmasının özel amacı, öğrencilerin sosyal becerileri ve okul uyumu ile depresyon düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesine odaklanmıştır. Bu bağlamda, ölçek hem temel sosyal yeterlik düzeyini ölçmek hem de bu yeterliklerin psikopatolojik belirtilerle (depresyon gibi) olan korelasyonunu analiz etmek için kullanılmıştır.

Yapı

WMC-SYOUO, temel olarak iki ana psikolojik yapıyı ölçmektedir: Sosyal Yeterlik ve Okul Uyumu. Sosyal yeterlik, bireyin sosyal ortamda başarılı ve kabul edilebilir davranışlar sergileme yeteneğini ifade eder. Bu genellikle akran etkileşimi, işbirliği, çatışma çözme ve duygusal düzenleme gibi alt boyutları içerir. Okul uyumu ise öğrencinin okulun kurallarına, akademik beklentilerine ve sosyal çevresine ne kadar başarılı bir şekilde entegre olduğunu gösterir.

Ölçek, bu iki yapıyı bir araya getirerek, öğrencinin genel işlevselliğini değerlendiren bütüncül bir profil sunar. Orijinal ölçek genellikle öğretmen değerlendirmesi formatında olup, öğrencilerin gözlemlenebilir davranışlarına odaklanır ve böylece objektif veri toplama imkanı sağlar.

Geçerlik

Uz-Baş (2003) tarafından yürütülen Türkçe uyarlama çalışmasında geçerlik analizlerinin yapıldığı varsayılmaktadır, ancak kaynak içerikte spesifik geçerlik katsayıları veya yöntemleri (yapı geçerliği, ölçüt bağıntılı geçerlik vb.) hakkında detaylı bilgi bulunmamaktadır. Bir uyarlama çalışmasında, ölçeğin orijinal yapıyı Türkçe kültür ve dil bağlamında koruyup korumadığı, genellikle Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) veya Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) ile incelenir. Ölçeğin hedeflediği yapıyı gerçekten ölçtüğünü kanıtlamak için geçerlik çalışmalarının sonuçlarına başvurulmalıdır.

Kaynak referansın yüksek lisans tezi olması nedeniyle, detaylı geçerlik bulgularının tezin tamamında mevcut olduğu düşünülmektedir. İlgili teze aşağıdaki linkten erişilebilir: tez.yok.gov.tr

Güvenirlik

Ölçeğin güvenirlik verilerine ilişkin spesifik istatistikler (örneğin, Cronbach Alfa iç tutarlılık katsayısı veya test-tekrar test güvenilirliği) kaynak içerikte belirtilmemiştir. Ancak, psikometrik açıdan sağlam bir uyarlama çalışması için iç tutarlılık analizlerinin ve muhtemelen test-tekrar test çalışmalarının yapılması zorunludur. Bu analizler, ölçek maddelerinin tutarlı sonuçlar üretip üretmediğini ve zaman içinde kararlılığını koruyup korumadığını gösterir.

Faktör Analizi

Kaynak içerikte faktör analizine dair doğrudan bir bilgi yer almamaktadır. Orijinal Walker-McConnell ölçeği çok boyutlu bir yapıya sahiptir. Türkçe uyarlamada bu çok boyutlu yapının (Sosyal Yeterlik ve Okul Uyumu alt boyutları) korunup korunmadığı faktör analizi (AFA veya DFA) ile belirlenmelidir. Uyarlama çalışması, orijinal ölçeğin faktör yapısının Türk örnekleminde de geçerli olduğunu destekleyen bulgular sunmuş olmalıdır.

Araç

Test Türü: Uyarlama ve Değerlendirme Ölçeği

Format: Kaynakta derecelendirme formatı belirtilmemiştir, ancak orijinal ölçek genellikle Likert tipi bir derecelendirme sistemine (örneğin, 3 veya 5 noktalı) sahiptir ve öğretmen tarafından doldurulur.

Mevcut Dil: Türkçe

Popülasyon Grubu: İlköğretim Öğrencileri

Yaş Grubu: Yaklaşık 9-11 yaş (İlköğretim 4. ve 5. sınıflar)

Popülasyon Detayları: İlköğretim 4. ve 5. sınıflarda okuyan öğrenciler üzerinde kullanılmıştır.

Test Metodolojisi: Çoğunlukla öğretmen veya ilgili eğitim personeli tarafından öğrencinin gözlemlenen davranışlarına dayalı olarak doldurulan bir derecelendirme ölçeğidir.

Anahtar Kelimeler

Öğrenci Değerlendirmesi, Yüksek Lisans Tezi, Sosyal Uyum, Davranış Gözlemi, Psikososyal Gelişim, Sosyal Yeterlik, Okul Uyumu.

İzinler, Ücret ve Test Yılı

Ölçeğin orijinal geliştirme yılı belirtilmemiştir, ancak Türkçe uyarlama çalışması 2003 yılında tamamlanmıştır. Ölçeğin kullanımı için izin ve ücret bilgileri, uyarlamayı yapan kurum (Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü) ve orijinal ölçeğin sahipleri ile iletişime geçilerek öğrenilmelidir.

Ölçeğin orijinal PDF belgesine aşağıdaki bağlantıdan erişilebilir: walker-mcconnell-sosyal-yeterlik-ve-okul-uyum-olcegi-wmc-syouo-toad.pdf

Kaynaklar

Uz-Baş, A. (2003). İlköğretim 4. ve 5. sınıflarda okuyan öğrencilerin sosyal becerileri ve okul uyumu ile depresyon düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi (Yüksek lisans tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.

Tez Bağlantısı: tez.yok.gov.tr

Walker-McConnell Sosyal Yeterlik ve Okul Uyum Ölçeği (WMC-SYOUO) Maddeleri

ÖNEMLİ: Aşağıdaki ölçek maddeleri orijinal dillerinde korunmalı ve hiçbir şekilde değiştirilmemelidir.

Ölçek maddeleri, sağlanan kaynak içerikte listelenmemiştir.