Otrar, M. ve Argın, F. S. (2015). Öğrencilerin Sosyal Medyaya İlişkin Tutumlarını Belirlemeye Yönelik Bir Ölçek Geliştirme Çalışması. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, Cilt 4, Sayı 1(37).
Eigen değeri ölçütüne göre önemli dört faktörün açıkladığı toplam varyans %52.650’dir. Varimax rotasyon sonucunda maddelerin faktör yükleri 0.476 – 0.892 arasında değişmektedir. Madde toplam katsayıları 0.30 – 0.65, madde kalan katsayıları 0.25 – 0.61 arasında değişmektedir.
Ölçeğin tümü için Cronbach α (0.852) katsayıları hesaplanmıştır. Öte yandan Pearson analizi ile hesaplanan madde-toplam ve madde-kalan korelasyonları anlamlı (p<.001); t testi kullanılarak yapılan (alt-üst %27) analizler sonucu maddelerin ve faktörlerin ayırt edici olduğu saptanmıştır. Ayrıca Pearson analizi ile faktörler arasındaki korelasyonların anlamlı olduğu belirlenmiştir (p<.001). Devamlılık katsayısı için ölçek üç hafta arayla aynı gruba uygulanmış ve korelasyon katsayısı anlamlı bulunmuştur (r=.831; p<.001).
Ölçek 6’sı olumsuz, 17’si olumlu toplam 23 maddeden oluşmaktadır.
1. Paylaşım İhtiyacı alt boyutu 8 madde
Örnek: “Sosyal medya sitelerinde yazı, video, müzik vb. paylaşımlarda bulunmaktan hoşlanıyorum.”
2. Sosyal Yetkinlik alt boyutu 6 madde
Örnek: “Sosyal medya siteleri sayesinde daha fazla arkadaşımın olacağını düşünürüm.”
3. Sosyal İzolasyon alt boyutu 6 madde
Örnek: “Sosyal medya siteleri yüzünden diğer sosyal aktivitelere yeterince vakit ayıramıyorum.”
4. Öğretmenlerle İlişki alt boyutu 3 madde
Örnek: “Öğretmenlerimin yazdıklarımı takip etmesi hoşuma gidiyor.”
