Öğrencilerin PowerPoint Etkililiğine Dair Algıları Ölçeği

Özet

Öğrencilerin PowerPoint Etkililiğine Dair Algıları Ölçeği, Kilis ve Uzun (2019) tarafından orijinal İngilizce versiyonundan Türkçeye uyarlama çalışmasıyla Türk eğitim bağlamına kazandırılmıştır. Bu ölçek, öğrencilerin öğretim süreçlerinde kullanılan PowerPoint sunumlarının pedagojik etkinliğini, öğrenme üzerindeki etkisini ve algılanan faydasını ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, eğitim araştırmacılarına, dijital sunum araçlarının öğrenci başarısı ve katılımı üzerindeki rolünü değerlendirmede geçerli ve güvenilir bir psikometrik araç sunmayı hedeflemektedir.

Çalışma, ölçeğin yapısal geçerliğini ve iç tutarlılığını sağlamlaştırmış olup, 5’li Likert tipi derecelendirme formatını kullanmaktadır. Ölçek, özellikle yükseköğretim ortamlarında teknoloji destekli ders materyallerinin değerlendirilmesi için önemli bir katkı sağlamaktadır.

Anahtar Kelimeler

PowerPoint, öğrenci algıları, etkililik, eğitim teknolojisi, uyarlama, psikometri, Likert ölçeği.

Yazarlar

Selcan Kilis, A.M. Uzun.

Amaç

Ölçeğin temel amacı, öğrencilerin ders materyali olarak kullanılan PowerPoint sunumlarının kalitesine, sunuş biçimine ve öğrenmeyi destekleme düzeyine dair bireysel algılarını sistematik olarak ölçmektir. Bu uyarlama çalışmasının özel amacı ise, orijinal ölçeğin yapısal bütünlüğünü ve güvenilirliğini Türk kültürüne ve eğitim sistemine uygun bir şekilde sınamaktır.

Ölçek, eğitim bilimcilerine ve öğretim üyelerine, sunum tekniklerinin öğrenme çıktıları üzerindeki etkisini nicel verilerle analiz etme imkanı sunarak, daha etkili dijital öğretim stratejileri geliştirilmesine katkıda bulunmayı amaçlamaktadır.

Yapı

Ölçek, öğrencilerin PowerPoint kullanımına ilişkin çok boyutlu algılarını ölçmektedir. Ölçülen yapı (konstrükt), genellikle sunumların algılanan netliği, görsel çekiciliği, bilişsel yükü yönetme yeteneği, öğretim hedefleriyle uyumu ve genel olarak öğrenme motivasyonuna katkısı gibi alt boyutları içerir. Bu algılar, öğrencilerin ders içeriğini anlama ve hatırlama süreçlerini doğrudan etkileyen önemli bilişsel ve duyuşsal faktörlerdir.

Geçerlik

Ölçeğin Türkçe uyarlaması sırasında yapısal Geçerlik çalışmaları titizlikle yürütülmüştür. Bu çalışmalar, ölçek maddelerinin ölçmeyi amaçladığı teorik yapıyı ne ölçüde temsil ettiğini göstermek için zorunludur. Yapısal geçerlik, genellikle Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) ve Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) yöntemleri kullanılarak test edilmiştir.

Kilis ve Uzun (2019), faktör yüklerinin kabul edilebilir düzeyde olduğunu ve ölçeğin orijinal yapısıyla tutarlı bir faktör yapısını koruduğunu rapor etmişlerdir. Bu bulgular, ölçeğin Türk örnekleminde de geçerli bir ölçüm sağladığını kanıtlamaktadır.

Güvenirlik

Ölçeğin iç tutarlılık Güvenirlik katsayıları, ölçeğin farklı maddelerinin aynı yapıyı ne kadar tutarlı bir şekilde ölçtüğünü göstermek amacıyla hesaplanmıştır. Uyarlama çalışmasında, genellikle Cronbach Alfa (Güvenirlik) katsayısı kullanılarak, ölçeğin bütünü ve varsa alt boyutları için yüksek düzeyde iç tutarlılığın sağlandığı tespit edilmiştir. Yüksek alfa değerleri, ölçeğin kararlı ve güvenilir sonuçlar ürettiğini göstermektedir, bu da ölçeğin tekrarlı uygulamalarda benzer sonuçlar vereceği anlamına gelmektedir.

Faktör Analizi

Öğrencilerin PowerPoint Etkililiğine Dair Algıları Ölçeği’nin yapı geçerliğini belirlemek amacıyla Faktör Analizi gerçekleştirilmiştir. Bu analiz, ölçeğin tek bir boyuttan mı yoksa birden fazla ilişkili boyuttan mı oluştuğunu ortaya koyar. Uyarlama çalışmasında, faktör yapısının orijinal ölçeğin teorik çerçevesini desteklediği ve Türk örnekleminde de ölçeğin maddelerinin anlamlı ve ayrık faktörler altında toplandığı doğrulanmıştır. Bu analizler, ölçeğin psikometrik açıdan sağlam temellere dayandığını göstermektedir.

Araç

Test Type: Uyarlama (Adaptation)

Format: 5’li Likert Tipi Derecelendirme (Örn: Kesinlikle Katılmıyorum’dan Kesinlikle Katılıyorum’a)

Language Available: Türkçe

Population Group: Öğrenciler

Age Group: Yükseköğretim ve üniversite öğrencileri (Çalışmanın doğası gereği çıkarılmıştır.)

Population Details: Akademik derslerde PowerPoint sunumlarını kullanan veya bu sunumlara maruz kalan öğrenciler.

Test Methodology: Öz Bildirim Ölçeği / Anket (Self-Report Scale / Survey)

Anahtar Kelimeler

Eğitim teknolojileri, algı, Geçerlik, Güvenirlik, Faktör Analizi, yükseköğretim, psikometri.

İzinler, Ücret ve Test Yılı

Ölçek, 2019 yılında yayımlanan akademik çalışma ile Türkçeye kazandırılmıştır. Ölçeğin ticari olmayan akademik araştırmalarda kullanımı için genellikle sorumlu yazar (Selcan Kilis) ile iletişime geçilmesi gerekmektedir.

Sorumlu Yazar: Selcan Kilis

İletişim E-postası: [email protected]

Yayın Yılı: 2019

Kaynaklar

1. Kilis, S., & Uzun, A.M. (2019). Validity and Reliability of Student Perceptions of PowerPoint Efficacy Scale. MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi, 8(3), 2501-2516. doi: 10.33206/mjss.506400.
2. Makale linki: dergipark.org.tr
3. Orijinal PDF dosyası bu adresten indirilebilir: ogrencilerin-powerpoint-etkililigine-dair-algilari-olcegi-toad.pdf

Ölçeğin Maddeleri

IMPORTANT: The following scale items must be preserved in their original language and must not be changed in any way.

Bu alanda orijinal kaynakta ölçek maddeleri açıkça listelenmemiştir. Maddelerin tamamına ulaşmak için yukarıda belirtilen akademik makaleye başvurulması gerekmektedir.