Öğrencilerin Power Point Etkililiğe Dair Algıları Ölçeği

Özet

Bu ölçek, öğrencilerin yükseköğretim düzeyindeki ders materyallerinin sunumu sırasında kullanılan PowerPoint teknolojisinin öğrenme süreçlerine olan etkililiğine yönelik algılarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir uyarlama aracıdır. Selcan Kilis ve Ali Uzun tarafından 2019 yılında Türkçe’ye uyarlanan bu psikometrik araç, 19 maddeden ve üç farklı alt faktörden oluşmaktadır. Ölçek, öğrencilerin not alma kolaylığı, materyali anlama düzeyi ve sınıf içi etkileşim gibi kritik boyutlardaki algılarını güvenilir ve geçerli bir şekilde değerlendirmeyi sağlar.

Anahtar Kelimeler

PowerPoint, öğrenci algısı, etkililik, geçerlik, güvenirlik, eğitim teknolojileri, öğretim materyalleri, öğrenme.

Yazarlar

Selcan Kilis, Ali Uzun

[quads id=5]

Amaç

Ölçeğin temel amacı, üniversite öğrencilerinin derslerde kullanılan PowerPoint sunumlarının pedagojik faydalarını ve öğrenme süreçlerine olan katkısını nasıl algıladıklarını sistematik olarak belirlemektir. Bu algıların ölçülmesi, öğretim elemanlarına sunum tekniklerini ve materyal tasarımını optimize etme konusunda değerli geri bildirimler sunar.

Bu uyarlama çalışması, eğitim bilimleri ve öğretim teknolojileri alanındaki araştırmacılara, sunum yazılımlarının etkililiğini öğrenci bakış açısıyla, yüksek psikometrik özelliklere sahip bir araç kullanarak değerlendirme imkanı sunmak üzere tasarlanmıştır.

Yapı

Ölçek, öğrencilerin PowerPoint kullanımına yönelik çok boyutlu algısını ölçen üç temel faktörden oluşan bir yapıyı temsil eder. Bu yapı, sunum materyallerinin algılanan kalitesini ve öğrencinin derse katılımı üzerindeki etkisini kapsamaktadır. Ölçeğin üç faktörü, teknoloji destekli öğrenme ortamlarının farklı yönlerini ele almaktadır.

Ölçek, öğrencilerin ders içeriğini anlama üzerindeki etkisini, not alma süreçlerini ne kadar kolaylaştırdığını ve öğretim elemanı ile öğrenciler arasındaki etkileşim kalitesini kapsayan karmaşık bir öğrenme algısı modelini ölçmektedir.

Geçerlik

Ölçeğin yapı geçerliğini incelemek amacıyla gerçekleştirilen faktör analizi sonucunda, orijinal yapıyı destekleyen ve 19 maddeden oluşan üç faktörlü bir yapı doğrulanmıştır. Bu analiz, ölçeğin ölçmeyi amaçladığı teorik yapıyı başarılı bir şekilde temsil ettiğini göstermektedir.

Elde edilen faktör yükleri ve diğer model uyum istatistikleri, ölçeğin maddelerinin ilgili alt boyutlarla yüksek düzeyde ilişkili olduğunu teyit etmiş, böylece Öğrencilerin Power Point Etkililiğe Dair Algıları Ölçeği‘nin Türkçe kültür ve eğitim bağlamında geçerli bir ölçüm aracı olduğunu kanıtlamıştır.

Güvenirlik

Ölçeğin iç tutarlılığını belirlemek amacıyla Cronbach Alfa katsayıları hesaplanmıştır. Ölçeğin tamamı için elde edilen 0,94 değeri, aracın mükemmel düzeyde yüksek bir güvenirliğe sahip olduğunu göstermektedir.

Alt faktörler bazında incelendiğinde de yüksek tutarlılık gözlemlenmiştir: Birinci faktör için 0,87, ikinci faktör için 0,89 ve üçüncü faktör için 0,88 değerleri bulunmuştur. Tüm alt boyutların yüksek güvenirlik katsayısına sahip olması, ölçeğin hem genel hem de alt boyut düzeyinde istikrarlı ve güvenilir ölçümler sağladığını göstermektedir.

Faktör Analizi

Ölçek, 19 maddeden oluşan ve üç ana faktör altında toplanan bir yapı sergilemektedir. Bu faktörler, öğrencilerin PowerPoint kullanımına dair algılarını farklı açılardan detaylandırmaktadır:

1. Powerpoint ile Ders Materyallerinin Sunumu (1 Madde): Bu faktör, sunum materyallerinin organize ediliş biçiminin öğrencilerin not alma gibi pratik becerilerini ne kadar kolaylaştırdığına odaklanır.

2. Powerpoint ile Ders Materyallerini Anlama (13 Madde): Bu faktör, sunumların içeriğin kavranmasına ve öğrencinin bireysel öğrenme stiline uygunluğuna dair algıları ölçen temel boyuttur.

3. Powerpoint ile Sınıf İçi Etkileşim (19 Madde): Bu faktör, PowerPoint kullanımının öğretim elemanı ve öğrenciler arasındaki iletişimin kalitesini ve ilişki düzeyini nasıl etkilediğini değerlendirir.

Araç

Test Türü: Uyarlama

Format: Ölçek, 5’li Likert tipi derecelendirme kullanır. Kullanılan derecelendirme seçenekleri şunlardır: 1=tamamen yanlış, 2=yanlış, 3=kısmen doğru, 4=doğru ve 5=tamamen doğru.

Mevcut Dil: Türkçe

Popülasyon Grubu: Üniversite Öğrencileri

Yaş Grubu: Genç Yetişkinler

Popülasyon Detayları: Türkiye’deki yükseköğretim kurumlarında öğrenim gören öğrenciler örneklem olarak kullanılmıştır.

Test Metodolojisi: Bireysel kendini bildirme ölçeği (self-report scale) formatında uygulanır.

Anahtar Kelimeler

Öğretim teknolojisi, PowerPoint yeterliği, öğrenme algısı, eğitim psikolojisi, uyarlama çalışması, öğrenci başarısı.

[quads id=5]

Yazarlar

Yazar ORCID Tanıtıcısı: Bilgi mevcut değildir.

İletişim E-posta Adresleri: [email protected] (Sorumlu Yazar: Selcan Kilis)

Yazışma Adresi: Bilgi mevcut değildir.

İzinler, Ücret ve Test Yılı

Ölçeğin uyarlama ve geçerlik/güvenirlik çalışması 2019 yılında yayımlanmıştır. Ölçeğin akademik veya ticari amaçlı kullanımı için sorumlu yazar (Selcan Kilis) ile e-posta yoluyla iletişime geçilmesi gerekmektedir.

Kaynaklar

• Kilis, S. ve Uzun, A. (2019). Validity and reliability of Student Perceptions of PowerPoint Efficacy Scale. MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi, 8(3), 2501-2516. DOI: https://doi.org/10.33206/mjss.506400

Çalışmanın yayınlandığı dergiye ait doğrudan bağlantı: dergipark.org.tr

Orijinal PDF belgesi buradan indirilebilir: ogrencilerin-power-point-etkililige-dair-algilari-olcegi-student-perceptions-of-powerpoint-efficacy.pdf

[quads id=5]

Ölçeğin Maddeleri

ÖNEMLİ: Aşağıdaki ölçek maddeleri orijinal dillerinde korunmuş olup, hiçbir şekilde değiştirilmemiştir.

• Powerpoint ile Ders Materyallerinin Sunumu (1m): Not almayı kolaylaştırır.

• Powerpoint ile Ders Materyallerini Anlama (13m): Öğrenme şeklime daha uygundur.

• Powerpoint ile Sınıf İçi Etkileşim (19m): Öğretim elemanı ve öğrenciler arasında daha iyi ilişki kurulmasını sağlar.