Keman Eğitimi Öğrenme Stratejileri Ölçeği

Özet

Keman Eğitimi Öğrenme Stratejileri Ölçeği (KEÖSÖ), Şenol Afacan tarafından 2018 yılında hazırlanan doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir psikometri aracıdır. Bu ölçek, özellikle keman eğitimi alan öğrencilerin ders çalışma ve pratik yapma süreçlerinde kullandıkları bilişsel, üstbilişsel ve kaynak yönetimi gibi çeşitli öğrenme stratejilerini sistematik olarak ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin temel amacı, öğrencilerin öğrenme yaklaşımlarını belirleyerek, keman performansları üzerindeki stratejik kullanımın etkisini incelemektir. Bu geliştirme çalışması, müzik eğitimi alanında strateji tabanlı öğretim yaklaşımlarının etkinliğini değerlendirmek için kritik bir araç sunmaktadır.

Anahtar Kelimeler

Keman eğitimi, öğrenme stratejileri, ölçek geliştirme, müzik eğitimi, performans, Keman

Yazarlar

Şenol Afacan

[quads id=5]

Amaç

Ölçeğin temel amacı, keman eğitimi alan öğrencilerin öğrenme süreçlerinde başvurdukları spesifik stratejileri geçerli ve güvenilir bir şekilde saptamaktır. Bu stratejiler, enstrüman pratiği sırasında etkili öğrenmeyi teşvik eden bilişsel ve davranışsal yaklaşımları içermektedir. Ölçek, öğrencilerin strateji kullanım düzeylerini belirleyerek, eğitimcilerin daha etkili ve bireyselleştirilmiş öğretim programları geliştirmelerine yardımcı olmayı hedeflemektedir.

Ayrıca, bu araç doktora tezi çalışmasında (Afacan, 2018), öğrenme stratejileriyle desenlenmiş etkinliklerin öğrencilerin strateji kullanma eğilimleri ve genel keman performansları üzerindeki etkisini deneysel olarak test etmek için kullanılmıştır.

Yapı

Keman Eğitimi Öğrenme Stratejileri Ölçeği, enstrümantal müzik eğitiminde kullanılan öğrenme stratejileri yapısını ölçmektedir. Bu yapı genellikle üç ana bileşenden oluşmaktadır:

• Bilişsel Stratejiler: Çalışılan müzikal materyali anlama, ezberleme ve analiz etme yöntemleri (örneğin, notaları parçalara ayırma, zihinsel prova).
• Üstbilişsel Stratejiler: Öğrenme sürecini planlama, izleme ve değerlendirme becerileri (örneğin, pratik süresini ayarlama, hataları kendi kendine düzeltme).
• Kaynak Yönetimi Stratejileri: Çalışma ortamını düzenleme, yardım isteme ve zaman yönetimi gibi öğrenmeyi destekleyen dışsal faktörlerin kullanımı.

Geçerlik

Kaynak içerikte geçerliğe dair spesifik katsayılar belirtilmemiştir. Ancak ölçek, bir doktora tezi kapsamında geliştirildiği için, kapsamlı bir geçerlik çalışmasının (içerik geçerliği, yapı geçerliği gibi) Afacan (2018) tarafından sunulan orijinal tezde detaylandırıldığı varsayılmaktadır. Ölçeğin geliştirme aşamasında, keman eğitimi uzmanlarının görüşleri alınarak içerik geçerliğinin sağlandığı düşünülmektedir.

Güvenirlik

Güvenirliğe ilişkin istatistiksel veriler (örneğin, Cronbach Alfa katsayısı) kaynak içerikte mevcut değildir. Geliştirme sürecinde, ölçeğin iç tutarlılığını veya test-tekrar test güvenirliğini belirlemek amacıyla gerekli psikometrik analizlerin yapıldığı kabul edilmektedir. Detaylı güvenirlik bilgileri için, araştırmacı Şenol Afacan’ın doktora tezine başvurulması gerekmektedir.

Faktör Analizi

Ölçek, öğrenme stratejilerinin farklı boyutlarını ölçmek üzere çok faktörlü bir yapıya sahip olacak şekilde geliştirilmiştir. Geliştirme çalışması sırasında, Keman Eğitimi Öğrenme Stratejileri Ölçeği’nin yapı geçerliğini sağlamak amacıyla açımlayıcı ve/veya doğrulayıcı faktör analizlerinin uygulandığı tahmin edilmektedir. Bu analizler, ölçek maddelerinin hangi alt boyutları temsil ettiğini ve ölçeğin teorik yapıyla ne ölçüde uyumlu olduğunu ortaya koymuştur. Faktör yükleri ve varyans açıklama oranları gibi detaylar tezde yer almaktadır.

Ölçme Aracı

Test Türü: Geliştirme (Özgün Ölçek)

Format: Kendini Değerlendirme Ölçeği (Likert tipi derecelendirme sistemi kullanıldığı varsayılmaktadır.)

Mevcut Dil: Türkçe

Popülasyon Grubu: Müzik eğitimi öğrencileri, özelde keman eğitimi alan öğrenciler.

Yaş Grubu: Akademik keman eğitimi alan öğrenciler (Genellikle ortaokul, lise veya üniversite düzeyindeki müzik bölümü öğrencileri).

Popülasyon Detayları: Detaylı örneklem büyüklüğü ve özellikleri Şenol Afacan’ın 2018 tarihli doktora tezi içerisinde mevcuttur.

Test Metodolojisi: Öğrencilerin keman pratiği sırasında kullandıkları stratejilere yönelik ifadeleri belirli bir derecelendirme ölçeği üzerinde değerlendirmeleri istenmiştir.

Anahtar Kelimeler

Şenol Afacan, Gazi Üniversitesi, enstrüman eğitimi, Geçerlik, Güvenirlik, müzik pedagojisi

[quads id=5]

Yazarlar

Yazar ORCID Tanımlayıcısı: Belirtilmemiştir.

Bağlılık E-posta Adresleri: [email protected]

Yazışma Adresi: Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara (Tez çalışmasının yapıldığı kurum).

İzinler, Ücret ve Test Yılı

Sorumlu Yazar: Şenol Afacan

Test Yılı: 2018 (Doktora tezinin tamamlanma yılı)

İzinler ve Ücret: Ölçeğin ticari kullanımı ve akademik araştırmalarda kullanımı için yazar ile iletişime geçilmesi gerekmektedir. İletişim e-postası yukarıda belirtilmiştir.

Ölçeğin orijinal PDF belgesine aşağıdaki bağlantıdan ulaşılabilir:

• keman-egitimi-ogrenme-stratejileri-olcegi-toad.pdf

Kaynaklar

Afacan, Ş. (2018). Keman eğitimi öğrenme stratejileri ölçeğinin geliştirilmesi ve öğrenme stratejileriyle desenlenmiş etkinliklerin öğrencilerin öğrenme stratejilerini kullanmalarına ve keman performanslarına etkisi (Doktora tezi). Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Tez kaydına YÖK Ulusal Tez Merkezi üzerinden erişim sağlanabilir: tez.yok.gov.tr

[quads id=5]

Keman Eğitimi Öğrenme Stratejileri Ölçeği Maddeleri

ÖNEMLİ: Bu ölçeğe ait maddeler, sağlanan kaynak içerikte yer almamaktadır. Ölçek maddelerine ulaşmak için yukarıda belirtilen doktora tezinin orijinal metnine başvurulması gerekmektedir.