İlköğretim İngilizce Dersine Yönelik Tutum Ölçeği

Özet

İlköğretim İngilizce Dersine Yönelik Tutum Ölçeği, 2012 yılında Gökhan Baş tarafından geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, ilköğretim düzeyindeki öğrencilerin İngilizce dersine karşı geliştirdikleri duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimleri, yani tutumu, belirlemek amacıyla oluşturulmuştur. Ölçek, 35 madde ve 2 faktörden oluşmakta olup, 5’li Likert tipi derecelendirme kullanmaktadır. Yapılan psikometrik çalışmalar, ölçeğin yüksek düzeyde güvenirlik ve geçerlik özelliklerine sahip olduğunu göstermiştir.

Anahtar Kelimeler

Tutum Ölçeği, İngilizce Dersi, İlköğretim, Gökhan Baş, Açımlayıcı Faktör Analizi, Cronbach Alpha, Spearman-Brown, Tutum.

Yazarlar

Gökhan Baş

[quads id=5]

Amaç

Ölçeğin temel amacı, ilköğretim kademesinde öğrenim görmekte olan öğrencilerin İngilizce dersine yönelik mevcut tutum düzeylerini güvenilir ve geçerli bir şekilde ölçmektir. Bu tür tutumların belirlenmesi, eğitim programlarının ve öğretim yöntemlerinin öğrenci ihtiyaçlarına göre yeniden düzenlenmesine olanak tanır. Özellikle yabancı dil öğreniminde öğrencilerin derse karşı sergilediği olumlu veya olumsuz duygusal yaklaşımlar, öğrenme başarısını doğrudan etkilediği için, bu ölçek eğitim araştırmacılarına ve uygulayıcılara önemli bir tanı aracı sunmaktadır.

Ölçek, öğrencilerin İngilizce dersine karşı gösterdikleri motivasyon, ilgi ve algılanan zorluk düzeylerini nicel verilere dönüştürerek, öğrencilerin akademik başarılarını artırmaya yönelik stratejilerin geliştirilmesine zemin hazırlar. Ölçeğin geliştirilmesi (Geliştirme Ölçeği), özgün olarak bu popülasyona yönelik ihtiyacı karşılamak üzere yapılmıştır.

Yapı

İlköğretim İngilizce Dersine Yönelik Tutum Ölçeği, psikolojideki tutum kavramını ölçmek üzere tasarlanmıştır. Tutum, bireyin belirli bir derse karşı sergilediği öğrenilmiş eğilim olarak tanımlanır. Ölçek, toplam 35 maddeden oluşmaktadır ve bu maddeler, öğrencilerin İngilizce öğrenmeye yönelik motivasyonlarını, derse katılım istekliliklerini ve dersin gerekliliğine dair inançlarını kapsamaktadır. Yapılan faktör analizi sonucunda, bu 35 madde iki temel faktör altında toplanmıştır, bu da tutumun iki ana boyutta ele alındığını göstermektedir.

Geçerlik

Ölçeğin yapı geçerliği, oluşturulan deneme ölçeği seçilen öğrenci grubuna uygulandıktan sonra istatistiksel yöntemlerle incelenmiştir. Bu amaçla, ölçeğin altındaki yapısal ilişkileri ortaya çıkarmak için Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) kullanılmıştır. AFA, maddelerin hangi faktörlere yüklendiğini ve yapıyı ne ölçüde temsil ettiğini gösterir.

Yapılan açımlayıcı faktör analizi sonunda, madde toplam korelasyon değeri 0.32 ve üzerinde olan maddeler, ölçeğin ilgili faktörüne anlamlı katkı sağladığı kabul edilerek nihai ölçekte tutulmuştur. Bu kriter, maddelerin iç tutarlılığını ve ölçülmek istenen yapıya olan katkısını güçlendirmek için belirlenmiş önemli bir eşiktir.

Güvenirlik

Ölçeğin güvenirliği, ölçüm sonuçlarının kararlılığını ve iç tutarlılığını göstermek amacıyla iki ana yöntemle incelenmiştir. İlk olarak, ölçeğin iç tutarlılığını belirlemek amacıyla Cronbach Alpha güvenirlik katsayısı hesaplanmıştır. Kaynakta belirtildiği üzere, elde edilen bu katsayı mükemmel olarak değerlendirilmiştir, bu da ölçek maddelerinin aynı yapıyı yüksek bir tutarlılıkla ölçtüğünü göstermektedir.

İkinci olarak, testin kararlılığını değerlendirmek için testi yarılama yöntemi (Split-half reliability) kullanılmıştır. Bu yöntemde, test iki eşdeğer yarıya bölünerek aralarındaki korelasyon hesaplanmıştır. Hesaplama sonucunda, Spearman-Brown iki yarı test korelasyonu katsayısı 0.83 olarak bulunmuştur. Bu yüksek katsayı, ölçeğin güvenilir bir yapıya sahip olduğunu ve farklı yarılarının benzer sonuçlar ürettiğini teyit etmektedir.

Faktör Analizi

Ölçeğin geliştirilme sürecinde yapısal temelini belirlemek amacıyla Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) uygulanmıştır. Bu analiz, öğrencilerin İngilizce dersine yönelik tutumlarının hangi temel boyutlardan oluştuğunu ortaya çıkarmıştır.

Nihai ölçek yapısı, toplam 35 madde ve bu maddeleri gruplayan 2 faktörden oluşmaktadır. Faktör yüklerinin incelenmesi, her maddenin ilgili faktöre yeterli düzeyde katkı sağladığını göstermiştir. Yapılan analizler, madde toplam korelasyonu 0.32’nin altında kalan maddelerin ölçekten çıkarılmasıyla, kalan maddelerin psikometrik olarak güçlü bir yapı oluşturduğunu kanıtlamıştır.

Araç

Test Type: Geliştirme (Developmental Scale)

Format: 5’li Likert tipi derecelendirme sistemi kullanılmıştır:

• (1) Kesinlikle Katılmıyorum
• (2) Katılmıyorum
• (3) Kararsızım
• (4) Katılıyorum
• (5) Kesinlikle Katılıyorum

Language Available: Türkçe (Turkish)

Population Group: İlköğretim Öğrencileri (Primary School Students)

Age Group: İlköğretim düzeyindeki yaş grupları (Genellikle 8-12 yaş arası)

Population Details: İlköğretim öğrencileri grubu üzerinde geçerlik ve güvenirlik çalışması yapılmıştır.

Test Methodology: Yapı geçerliği için Açımlayıcı Faktör Analizi, güvenirlik için Cronbach Alpha ve Testi Yarılama Yöntemi (Spearman-Brown korelasyonu) kullanılmıştır.

Anahtar Kelimeler

Eğitim Psikolojisi, Yabancı Dil Eğitimi, İngilizce Tutumu, İlköğretim Programları, Psikometrik Özellikler, Madde Analizi, Yapı Geçerliği.

[quads id=5]

Yazarlar

Author ORCID Identifier: Bilinmiyor (Kaynakta belirtilmemiştir)

Affiliation Email addresses: [email protected]

Correspondence Address: Bilinmiyor (Kaynakta belirtilmemiştir)

İzinler, Ücret ve Test Yılı

Ölçek, Gökhan Baş tarafından 2012 yılında geliştirilmiştir. Kullanım izinleri ve ücret bilgisi için yazarla doğrudan e-posta yoluyla iletişime geçilmesi gerekmektedir. Sorumlu Yazarın iletişim adresi: [email protected].

Ölçeğin orijinal makalesi ve detaylı psikometrik raporu akademik kaynaklarda mevcuttur. Orijinal PDF dosyası aşağıdaki bağlantıdan indirilebilir:

The original PDF can be downloaded here: ilkogretim-ingilizce-dersine-yonelik-tutuml-olcegi-toad.pdf

Kaynaklar

• Baş, G. (2012). İlköğretim İngilizce Dersine Yönelik Tutum Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. International Online Journal of Educational Sciences, 4(2), 411-424.

[quads id=5]

İlköğretim İngilizce Dersine Yönelik Tutum Ölçeği Maddeleri

ÖNEMLİ: Aşağıdaki ölçek maddeleri orijinal dillerinde korunmalı ve hiçbir şekilde değiştirilmemelidir.

Ölçek maddeleri kaynak içerikte sağlanmamıştır. Ölçek, toplam 35 maddeden ve 2 faktörden oluşmaktadır. Detaylı maddeler için orijinal makaleye başvurulması gerekmektedir.