Uyarlama

Okul-Aile-Çevre İşbirliği Değerlendirme Formu

Uyarlama /

Özet Okul-Aile-Çevre İşbirliği Değerlendirme Formu, öğretmenlerin okul öncesi eğitim programlarına ailelerin katılımı konusundaki görüşlerini sistematik olarak değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir uyarlama ölçeğidir. Ölçek, 2006 yılında Gözde İnal tarafından hazırlanan bir Yüksek Lisans Tezi kapsamında kullanılmıştır. Bu araç, özellikle Erken Çocukluk Eğitimi kurumlarında, okul, aile ve çevre arasındaki etkileşimin ve işbirliğinin düzeyini ve kalitesini ölçmeyi hedeflemektedir. […]

Okul-Aile-Çevre İşbirliği Değerlendirme Formu Read More »

Okullarda Dumansız Hava Sahası Tutum Ölçeği

Uyarlama /

Özet Okullarda Dumansız Hava Sahası Tutum Ölçeği (ODHSTÖ), okul ortamlarında tütün ürünleri kullanımına yönelik kısıtlamaların uygulanmasına dair bireylerin tutumlarını belirlemek amacıyla Türkçeye uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Köksal Banoğlu tarafından 2011 yılında uyarlanan bu ölçek, tek boyutlu yapısıyla okullarda sigara yasağının katı bir şekilde uygulanması gerektiği yönündeki inanç düzeyini ölçmeyi hedefler. Ölçek, eğitim yönetimi ve halk

Okullarda Dumansız Hava Sahası Tutum Ölçeği Read More »

Okullarda Örgütsel Ölçeği (OÖGÖ)

Uyarlama /

Özet Okullarda Örgütsel Ölçeği (OÖGÖ), okul ortamlarındaki örgütsel güven düzeyini ve ilgili dinamikleri ölçmek amacıyla Ercan Yılmaz tarafından 2005 yılında Türkçe’ye uyarlanan ve geçerlik/güvenirlik çalışması yapılan çok boyutlu bir ölçektir. Ölçek, toplam 40 maddeden ve dört ana alt boyuttan oluşmaktadır. Yapılan analizler, ölçeğin Türk eğitim sistemindeki okul personelinin algıladığı örgütsel iklim ve yönetici güvenini yüksek

Okullarda Örgütsel Ölçeği (OÖGÖ) Read More »

Okullarda Liderlik Kapasitesi Ölçeği

Uyarlama /

Özet Okullarda Liderlik Kapasitesi Ölçeği (OLKÖ), okul ortamlarında liderliğin dağıtılmış yapısını ve buna bağlı kapasiteyi ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, 2014 yılında Kılınç, Büyüköztürk ve Akbaba-Altun tarafından Türkçe’ye uyarlama çalışması yapılarak Türk eğitim sistemi bağlamına kazandırılmıştır. Bu ölçek, okul yöneticileri, öğretmenler ve diğer paydaşlar arasında paylaşılan vizyon, iş birliği ve öğrenci başarısı algısı gibi

Okullarda Liderlik Kapasitesi Ölçeği Read More »

Okulöncesi Hedeflerine Dönük İzleyici Değerlendirme Aracı

Uyarlama /

Öz Okulöncesi Hedeflerine Dönük İzleyici Değerlendirme Aracı (Formative Evaluation and Teaching Aids for Preschool Objectives), okul öncesi dönemdeki çocukların gelişim hedeflerine ulaşma düzeylerini sistematik olarak izlemek ve değerlendirmek amacıyla uyarlanmış bir psikolojik ölçektir. Bu araç, özellikle izleyici değerlendirme (formative evaluation) prensiplerine dayanarak, eğitimcilere öğretim stratejilerini anında ayarlama ve bireyselleştirme imkanı sunar. Ölçek, 1992 yılında İ.

Okulöncesi Hedeflerine Dönük İzleyici Değerlendirme Aracı Read More »

Okulöncesi Dil Ölçeği

Uyarlama /

Ölçek Çeşidi:  Uyarlama Kaynak/Referans:  Sahli, A. S., & Belgin, E. (2017). Adaptation, validity, and reliability of the Preschool Language Scale-Fifth Edition (PLS-5) in the Turkish context: The Turkish Preschool Language Scale-5 (TPLS-5). International Journal of Pediatric Otorhinolaryngology, 98, 143-149. https://doi.org/10.1016/j.archger.2018.02.003 Sorumlu Yazar:  Ayşe Sanem Şahlı Geçerlik:  – Güvenirlik:  – Derecelendirme:  – İletişim:  [email protected] PDF:  preschool-language-scale-fifth-edition-pls-5-toad.pdf

Okulöncesi Dil Ölçeği Read More »

Okulların Karakter Eğitimi Yetkinliği Ölçeği

Uyarlama /

Ölçek Çeşidi:  Uyarlama Kaynak/Referans:  Acat, M. B. ve Aslan, M. (2011). Okulların Karakter Eğitimi Yetkinliği Ölçeği. Değerler Eğitimi Dergisi, 9(21), 7-27. Sorumlu Yazar:  Mehmet Bahaddin Acat Geçerlik:  Ölçeğin yapı geçerliliğini kontrol etmek amacıyla faktör analizine başvurulmuştur. Ölçekte kalmasına karar verilen 33 maddenin .50-.83 aralığında faktör yükü aldığı görülmüştür. Buna göre bu maddelerin oluşturduğu ölçeğin belirli

Okulların Karakter Eğitimi Yetkinliği Ölçeği Read More »

Okulu Sevme ve Okuldan Kaçınma Ölçeği

Uyarlama /

Ölçek Çeşidi:  Uyarlama Kaynak/Referans:  Nur, İ., & Akta-Arnas, Y. (2019). Psychometric properties of the school liking and avoidance questionnaire in a Turkish preschool sample. International Journal of Assessment Tools in Education, 6(4), 539-554. https://dx.doi.org/10.21449/ijate.571664 Sorumlu Yazar:  İmray NUR Geçerlik:  – Güvenirlik:  – Derecelendirme:  – İletişim:  [email protected] PDF:  school-liking-and-avoidance-questionnaire-okulu-sevme-ve-okuldan-kacinma-olcegi-toad.pdf Link:  dergipark.org.tr

Okulu Sevme ve Okuldan Kaçınma Ölçeği Read More »

Okulöncesi ve Anaokulunda Davranış Ölçeği

Uyarlama /

Özet Okulöncesi ve Anaokulunda Davranış Ölçeği (OADÖ), küçük çocukların ev ve okul ortamlarında sergilediği tipik, genel ve alışılmış davranışsal yeterlikleri ile problem davranışları değerlendirmek amacıyla uyarlanmış 76 maddelik kapsamlı bir ölçme aracıdır. Ölçek, çocukların yansıttığı davranışsal, sosyal, duygusal ve gelişimsel problemleri belirlemede faydalıdır. Temelde iki ana bölümden oluşur: Sosyal beceri ölçeği (34 madde) ve Problem

Okulöncesi ve Anaokulunda Davranış Ölçeği Read More »