Uyarlama

Ergonomik Çalışma Koşulları Ölçeği

Uyarlama /

Öz Bu ölçek, özellikle uzaktan eğitim sürecinde öğrencilerin deneyimlediği ergonomik çalışma koşullarını ölçmek amacıyla Türkçeye uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Ölçeğin uyarlama çalışması, Oskaloğlu ve Çatı (2021) tarafından gerçekleştirilmiştir. Temel olarak, bireylerin çalışma ortamlarının fiziksel uygunluğunu ve çevresel konforunu değerlendirerek, bu koşulların öğrenci memnuniyeti gibi çıktı değişkenleri üzerindeki etkisini analiz etmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, çalışma ortamına dair […]

Ergonomik Çalışma Koşulları Ölçeği Read More »

Erkeklerin Toplumsal Cinsiyet Eşitliği Tutumu Ölçeği

Uyarlama /

Özet Erkeklerin Toplumsal Cinsiyet Eşitliği Tutumu Ölçeği (EÇETÖ), Gülten Uçan ve Halime Baydur tarafından 2016 yılında Türk erkeklerinin toplumsal cinsiyet eşitliği konusundaki tutumlarını ölçmek amacıyla Türkçeye uyarlanmış bir psikolojik ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle aile içi şiddet, cinsel ilişkiler, üreme sağlığı ve ev işleri gibi yaşamın farklı alanlarında erkeklerin eşitlikçi veya geleneksel tutumlarını belirlemeyi hedefler.

Erkeklerin Toplumsal Cinsiyet Eşitliği Tutumu Ölçeği Read More »

Erken Çocukluk Yaratıcılık Ölçeği

Uyarlama /

Özet Erken Çocukluk Yaratıcılık Ölçeği (EÇYÖ), özellikle okul öncesi dönemdeki çocukların yaratıcılık düzeylerini sistematik bir şekilde değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, orijinal bir aracın Türk kültürüne ve diline uyarlanması (standardizasyonu) çalışması sonucunda ortaya çıkmıştır. Uyarlama çalışması, ölçeğin Türkiye’deki erken çocukluk eğitim ortamlarında kullanılması için gerekli olan psikometrik yeterliliği sağlamayı hedeflemiştir. EÇYÖ, çocukların

Erken Çocukluk Yaratıcılık Ölçeği Read More »

Erken Çocukluk Yaklaşımlarına İlişkin Görüşler Ölçeği

Uyarlama /

Özet Erken Çocukluk Yaklaşımlarına İlişkin Görüşler Ölçeği, Sema Soydan tarafından 2013 yılında Türkçe’ye uyarlama çalışması yapılan, erken çocukluk eğitimi alanındaki temel pedagojik yaklaşımlara yönelik öğretmen, öğretmen adayı veya ilgili profesyonellerin görüşlerini ve tercihlerini ölçmeyi amaçlayan bir psikometrik araçtır. Ölçek, özellikle üç temel eğitim modeline dair tutumları değerlendirmek üzere tasarlanmıştır: Bank Street Yaklaşımı, Montessori Yaklaşımı ve

Erken Çocukluk Yaklaşımlarına İlişkin Görüşler Ölçeği Read More »

Erken Çocukluk Envanteri- 4 Ebeveyn Formu (EÇE-4:EF)

Uyarlama /

Özet Erken Çocukluk Envanteri- 4 Ebeveyn Formu (EÇE-4:EF), çocukluk dönemi psikiyatrik bozukluklarının ebeveyn bildirimi yoluyla taranması ve değerlendirilmesi amacıyla geliştirilmiş bir uyarlama ölçeğidir. Ölçek, DSM-IV tanı kriterlerine dayalı olarak geniş bir yelpazedeki psikopatolojik belirtileri ölçmeyi hedefler. EÇE-4:EF, toplam 108 maddeden oluşmakta olup, 19 farklı tanı kategorisindeki belirti sayısını ve şiddetini belirlemeye olanak tanır. Türkçeye uyarlanma

Erken Çocukluk Envanteri- 4 Ebeveyn Formu (EÇE-4:EF) Read More »

Erken Çocukluk Dönemi Akademik Yeterlik Ölçeği-Öğretmen Formu

Uyarlama /

Özet Erken Çocukluk Dönemi Akademik Yeterlik Ölçeği-Öğretmen Formu (EÇAYÖ), okul öncesi dönemdeki çocukların akademik yeterlik düzeylerini öğretmen görüşleri aracılığıyla değerlendirmek amacıyla tasarlanmış bir ölçme aracıdır. Bu form, Şenol ve Turan (2017) tarafından Türkçe konuşan popülasyonda kullanılmak üzere uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapılarak kullanıma sunulmuştur. Ölçeğin temel amacı, çocukların okuryazarlık, matematiksel düşünme ve genel öğrenme

Erken Çocukluk Dönemi Akademik Yeterlik Ölçeği-Öğretmen Formu Read More »

Erkeksi Davranış Ölçeği

Uyarlama /

Özet Erkeksi Davranış Ölçeği (EDÖ), bireylerin toplumsal cinsiyet rolleri bağlamında sergiledikleri erkeksi davranış kalıplarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikolojik araçtır. Sarıçam ve Sığın (2020) tarafından Türk kültürüne uyarlanan bu ölçek, orijinal yapısıyla uyumlu olarak dört alt boyuttan oluşmaktadır: Başarıya Adanma, Kısıtlı Duygusallık, Kısıtlanmış Sevgi ve Abartılı Özgüven ve Kontrol. Ölçeğin uyarlama çalışması, psikometrik özelliklerinin incelenmesi

Erkeksi Davranış Ölçeği Read More »

Erken Çocuklukta Bilgi İletişim Teknolojilerini Kullanım Ölçeği

Uyarlama /

Özet Erken Çocuklukta Bilgi İletişim Teknolojilerini Kullanım Ölçeği, okul öncesi eğitim ortamlarında Bilgi İletişim Teknolojileri (BİT) kullanım düzeylerini ve biçimlerini değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir uyarlama çalışmasıdır. Ölçek, BİT’in eğitim sürecine entegrasyonunun iki temel boyutunu ölçmektedir: temel BİT becerileri ve tutumunu destekleme; ve içeriği ile bireysel öğrenme gereksinimlerini destekleme. Yapılan psikometrik çalışmalar, 10 maddeden oluşan bu

Erken Çocuklukta Bilgi İletişim Teknolojilerini Kullanım Ölçeği Read More »

Erken Öğrenme Gözlem Ölçeği

Uyarlama /

Özet Erken Öğrenme Gözlem Ölçeği (EÖGÖ), özgün adıyla Early Learning Observation and Rating Scale (ELORS) Öğretmen Formu’nun Türkçe’ye uyarlanmış halidir. Bu ölçek, okul öncesi dönemdeki çocukların erken öğrenme becerilerini ve gelişim alanlarını sistematik bir şekilde gözlemlemek ve derecelendirmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçeğin Türkiye örneklemi üzerindeki geçerlik ve güvenirlik çalışmaları, Ayhan Babaroğlu ve Cihan Koçak tarafından 2020

Erken Öğrenme Gözlem Ölçeği Read More »

Erken Öğrenme Becerilerini Değerlendirme Ölçeği

Uyarlama /

Özet Erken Öğrenme Becerilerini Değerlendirme Ölçeği, Başaran (2006) tarafından orijinal bir aracın Türk kültürüne ve diline uyarlama çalışması sonucunda elde edilmiştir. Bu çalışma, 48-66 aylık Türk çocuklarının erken öğrenme becerilerini sistematik bir şekilde değerlendirmeyi amaçlamıştır. Erken öğrenme becerilerinin tespiti, çocukların okula hazırbulunuşluk düzeylerini belirlemek ve gerekli eğitim müdahalelerini planlamak açısından kritik öneme sahiptir. Uyarlama çalışması,

Erken Öğrenme Becerilerini Değerlendirme Ölçeği Read More »