Uncategorized

Teknoloji Yeterliliği Öz Değerlendirme

Geliştirme /

Öz Teknoloji Yeterliliği Öz Değerlendirme ölçeği, bireylerin kendi teknolojik yeterlilik düzeylerini öz yeterlilik bağlamında algılamalarını ölçmek amacıyla 2010 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, özellikle eğitim ve sosyal bilimler alanlarında, bireylerin modern teknoloji araçlarını kullanma, anlama ve uygulama becerilerine dair kişisel algılarını değerlendirmeye odaklanmaktadır. Bu ölçeğin geliştirilmesi, Gençtürk, Gökçek ve Güneş tarafından yürütülen kapsamlı bir […]

Teknoloji Yeterliliği Öz Değerlendirme Read More »

Teknoloji ve Tasarım Dersi Öz Yeterlik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Teknoloji ve Tasarım Dersi Öz Yeterlik Ölçeği, öğrencilerin okul müfredatında yer alan Teknoloji ve Tasarım Dersi kapsamındaki görevleri başarıyla yerine getirme kapasitelerine dair inançlarını ve algılarını ölçmek amacıyla 2019 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, öğrencilerin teknolojik süreçleri anlama, tasarım yapma ve problem çözme becerilerine yönelik sahip oldukları öz yeterlik düzeylerini belirlemeyi hedefler. Geliştirme

Teknoloji ve Tasarım Dersi Öz Yeterlik Ölçeği Read More »

Teknoloji ve Derslerde Teknoloji Kullanımına Yönelik Veli Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, velilerin genel olarak teknolojiye ve öğrencilerin derslerinde teknoloji kullanımına yönelik tutumlarını ölçmek amacıyla 2012 yılında geliştirilmiştir. Ölçek geliştirme çalışması, özellikle Eğitimde Fırsatları Artırma ve Teknolojiyi İyileştirme Hareketi (FATİH Projesi) kapsamında tablet PC uygulamaları bağlamında gerçekleştirilmiştir. Ölçek, 25 maddeden oluşmakta olup, veli tutumunun dört alt boyutunu değerlendiren çok boyutlu bir yapıya sahiptir. Yapı

Teknoloji ve Derslerde Teknoloji Kullanımına Yönelik Veli Tutum Ölçeği Read More »

Teknoloji Uyarlamaları Uygulama Ölçeği

Uyarlama /

Özet Teknoloji Uyarlamaları Uygulama Ölçeği (TUYÖ), öğretmen adaylarının eğitim ortamlarında teknoloji entegrasyonu süreçlerine yönelik inançlarını ve yeterlilik algılarını değerlendirmek amacıyla Türkçe’ye uyarlanmış psikometrik bir araçtır. Ölçek, özellikle öğretmenlik mesleğine hazırlanan bireylerin, teknolojik araçları ders materyallerine ve öğretim stratejilerine ne ölçüde başarılı bir şekilde adapte edebileceklerini ölçmeyi hedefler. Bu uyarlama çalışması, orijinal ölçeğin Türk kültürüne ve

Teknoloji Uyarlamaları Uygulama Ölçeği Read More »

Teknoloji Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Teknoloji Tutum Ölçeği (TTÖ), bireylerin teknolojiye karşı geliştirdikleri duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimleri ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, özellikle eğitim ve sosyal bilimler alanlarında, teknolojik yeniliklere adaptasyon süreçlerini ve kullanıcı kabulünü incelemek için tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilmesi, 2001 yılında A. A. Kurt tarafından yürütülen bir yüksek lisans tezi kapsamında gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın temel

Teknoloji Tutum Ölçeği Read More »

Teknoloji Kullanımının Sınıf Yönetimine Etkileri Ölçeği

Geliştirme /

Öz Teknoloji kullanımının sınıftaki yönetim süreçleri üzerindeki etkilerini ölçmek amacıyla geliştirilen bu ölçek, öğretmenlerin dijital araçları pedagojik uygulamalara entegre ederken karşılaştıkları yönetimsel zorlukları ve başarıları değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Geliştirme türünde bir ölçek olup, eğitim bilimleri alanında öğretmenlerin teknoloji entegrasyonu ve sınıf yönetimi becerileri arasındaki karmaşık ilişkiyi nicel olarak analiz etmek üzere tasarlanmıştır. Ölçek, 5’li Likert derecelendirme

Teknoloji Kullanımının Sınıf Yönetimine Etkileri Ölçeği Read More »

Teknoloji Okuryazarlığı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Teknoloji Okuryazarlığı Ölçeği (TOÖ), 2011 yılında Emine Özlem Yiğit tarafından doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçeğin temel amacı, Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının teknoloji okuryazarlığı düzeylerini ve bu düzeylerin, teknoloji ile bütünleştirilmiş Sosyal Bilgiler öğretimine yönelik görüşleri üzerindeki etkisini belirlemektir. Bu araç, öğretmen adaylarının modern eğitim süreçlerinde kritik öneme sahip olan teknolojik yeterliliklerini

Teknoloji Okuryazarlığı Ölçeği Read More »

Teknoloji Öğrenimine Karşı Motivasyon ve Öz-düzenleme Ölçeği

Uyarlama /

Özet Teknoloji Öğrenimine Karşı Motivasyon ve Öz-düzenleme Ölçeği (TÖMÖD), bireylerin teknolojik araç ve kavramları öğrenmeye yönelik içsel ve dışsal motivasyon düzeylerini, aynı zamanda öğrenme süreçlerini ne ölçüde planlayıp, izleyip ve değerlendirdiklerini, yani öz-düzenleme becerilerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, orijinal formunun Türkçe kültürüne ve diline uyarlanması çalışması sonucunda ortaya çıkmıştır. Bu uyarlama çalışması,

Teknoloji Öğrenimine Karşı Motivasyon ve Öz-düzenleme Ölçeği Read More »

Teknik Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Fakültelerine Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Teknik Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Fakültelerine Yönelik Tutum Ölçeği (TÖFÖTÖ), 2007 yılında Mahiroğlu ve Somuncuoğlu tarafından Teknik Eğitim Fakültesi (TEF) öğrencilerinin okudukları kuruma yönelik genel tutum düzeylerini belirlemek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçek, öğrencilerin fakültelerine olan bağlılıklarını, memnuniyetlerini, akademik çevreye ve gelecekteki mesleki yeterliliklerine dair algılarını sistematik bir şekilde değerlendirmeyi hedeflemektedir. Geliştirme tipi bir

Teknik Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Fakültelerine Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Teknoloji Kullanım Ölçeği

Uyarlama /

Özet Teknoloji Kullanım Ölçeği (TKO), bireylerin teknoloji ile olan etkileşimlerini, kullanım sıklıklarını ve bu kullanımların günlük yaşam üzerindeki etkilerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş veya uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu ölçeğin Türkçe adaptasyonu, Cenk Aksoy tarafından 2018 yılında gerçekleştirilmiştir. Çalışma, özellikle üniversite öğrencileri popülasyonuna odaklanarak ölçeğin Türk kültüründeki psikometrik özelliklerini, yani geçerlilik ve güvenilirlik düzeylerini belirlemeyi amaçlamıştır.

Teknoloji Kullanım Ölçeği Read More »