Uncategorized

Çoklu Zeka Alanlarında Kendini Değerlendirme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Çoklu Zeka Alanlarında Kendini Değerlendirme Ölçeği, Gonca Seber tarafından 2001 yılında Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü’nde yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, bireylerin Howard Gardner tarafından ortaya konan Çoklu Zeka Kuramı çerçevesindeki zeka alanlarına yönelik kendi algıladıkları yeterlilik düzeylerini ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçek geliştirme çalışması, Türk kültürüne özgü bir bağlamda, bireylerin […]

Çoklu Zeka Alanlarında Kendini Değerlendirme Ölçeği Read More »

Çoklu Zekâ Alanları Değerlendirme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Çoklu Zekâ Alanları Değerlendirme Ölçeği (ÇZADÖ), 2015 yılında C. Gülşen tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, Çoklu Zekâ Teorisi çerçevesinde bireylerin sekiz farklı zekâ alanındaki eğilimlerini ve güçlü yönlerini bilimsel olarak tespit etmeyi amaçlamaktadır. Geliştirme çalışması, ölçeğin yapısal geçerliğini ve iç tutarlılığını kanıtlamaya odaklanmıştır. ÇZADÖ, özellikle eğitim ve psikolojik danışmanlık alanlarında bireylerin öğrenme

Çoklu Zekâ Alanları Değerlendirme Ölçeği Read More »

Çoklu Skleroz Yaşam Kalitesi Ölçeği

Uyarlama /

Öz Çoklu Skleroz Yaşam Kalitesi Ölçeği (ÇS-YKÖ), orijinal adı Multiple Sclerosis Quality of Life Questionnaire (MSQOL-54) olan aracın Türkçe’ye uyarlanmış ve geçerliliği kanıtlanmış bir versiyonudur. Bu ölçek, özellikle Çoklu Skleroz (MS) hastalarının yaşam kalitesini hem genel hem de hastalığa özgü boyutlarda kapsamlı bir şekilde değerlendirmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçeğin uyarlama çalışması, Türk MS hastası örnekleminde gerçekleştirilmiş

Çoklu Skleroz Yaşam Kalitesi Ölçeği Read More »

Çoklu Sıçrama Testi

Uyarlama /

Özet Çoklu Sıçrama Testi (ÇST), bireylerin alt ekstremite fiziksel performans ve tekrarlı sıçrama kapasitesini ölçmek amacıyla kullanılan bir araçtır. Bu ölçek, spor bilimleri ve fiziksel tıp alanlarında yaygın olarak kullanılan standart bir testin Türkçe literatüre kazandırılması amacıyla uyarlama çalışması olarak gerçekleştirilmiştir. Testin temel amacı, deneklerin belirli bir süre veya tekrar sayısı boyunca bacak kaslarının patlayıcı

Çoklu Sıçrama Testi Read More »

Çoklu Okuryazarlık Ölçeği (Multimodal Literacy Scale)

Geliştirme /

Özet Çoklu Okuryazarlık Ölçeği (ÇOÖ), modern eğitim ve iletişim ortamlarında giderek önem kazanan çoklu okuryazarlık becerilerini ölçmek amacıyla 2015 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öğrencilerin ve bireylerin yalnızca metinsel değil, aynı zamanda görsel, işitsel, uzamsal ve diğer göstergebilimsel modları içeren karmaşık iletişim biçimlerini anlama ve yorumlama yeteneklerini değerlendirmeyi hedefler. Geliştirme çalışması, ölçeğin geçerlik

Çoklu Okuryazarlık Ölçeği (Multimodal Literacy Scale) Read More »

Çoklu Ekran Bağımlılığı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Çoklu Ekran Bağımlılığı Ölçeği (ÇEBÖ), bireylerin birden fazla dijital ekranı (örneğin, televizyon, akıllı telefon, tablet ve bilgisayar) aynı anda ve eş zamanlı olarak kullanmalarından kaynaklanan potansiyel bağımlılık düzeylerini ölçmek amacıyla 2021 yılında Mustafa Sarıtepeci tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle genç yetişkinlerde ve üniversite öğrencilerinde yaygınlaşan bu yeni nesil davranışsal bağımlılık türünü

Çoklu Ekran Bağımlılığı Ölçeği Read More »

Çokkültürlülük Algı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Çokkültürlülük Algı Ölçeği (ÇKAÖ), bireylerin farklı kültürlere, dillere, inançlara ve yaşam tarzlarına yönelik algılarını ve tutumlarını ölçmek amacıyla Mehmet Fatih Ayaz tarafından 2016 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, Türk kültür bağlamında geçerlik ve güvenirlik çalışmaları tamamlanarak kullanıma sunulmuştur. Yapılan analizler sonucunda ölçeğin tek boyutlu bir yapıya sahip olduğu ve toplam 26 maddeden oluştuğu

Çokkültürlülük Algı Ölçeği Read More »

Çokkültürlü Yeterlilik Algıları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Çokkültürlü Yeterlilik Algıları Ölçeği (ÇYÖA), bireylerin farklı kültürel gruplarla etkileşim kurma ve onlara yönelik hizmet sunma konusundaki algılanan yeterliliklerini ölçmek amacıyla 2011 yılında Başbay ve Kağnıcı tarafından geliştirilmiş öz bildirime dayalı bir ölçektir. Ölçek, 41 maddeden ve Bilgi, Farkındalık ve Beceri olmak üzere üç alt boyuttan oluşmaktadır. Yapılan faktör analizi ile yapı geçerliliği desteklenmiş

Çokkültürlü Yeterlilik Algıları Ölçeği Read More »

Çokluortam Öğrenme Materyaline Bağlanma Ölçeği

Geliştirme /

Özet Çokluortam Öğrenme Materyaline Bağlanma Ölçeği (ÇÖMBÖ), bireylerin dijital ve çokluortam tabanlı öğrenme materyalleriyle kurdukları psikolojik ve davranışsal bağlılık düzeyini ölçmek amacıyla 2020 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçeğin geliştirilme çalışması, Ölçek Geliştirme sürecinin tüm adımlarını içermekte olup, özellikle eğitim teknolojileri alanında Çokluortam Öğrenme materyallerinin etkinliğinin kullanıcı perspektifinden değerlendirilmesine olanak tanır. Bu ölçek, öğrenme sürecinde

Çokluortam Öğrenme Materyaline Bağlanma Ölçeği Read More »

Coopersmith Özsaygı Envanteri

Uyarlama /

Özet Özsaygı düzeyini ölçmek amacıyla Stanley Coopersmith tarafından 1967 yılında geliştirilen Coopersmith Özsaygı Envanteri (CSEI), psikolojik değerlendirme alanında en sık kullanılan araçlardan biridir. Bu envanterin Türkiye uyarlaması, özellikle okul çağındaki çocukların ve ergenlerin genel özsaygı düzeylerini ve sosyal, akademik ve ailevi alanlardaki öz algılarını değerlendirmek için kullanılmıştır. Türkiye’deki adaptasyon çalışması, envanterin kültürel geçerliliğini sağlamayı ve

Coopersmith Özsaygı Envanteri Read More »