Özet Okul Yönetimine Aile Katılımı Ölçeği, ebeveynlerin okulun idari süreçlerine ve karar alma mekanizmalarına ne ölçüde dahil olduğunu sistematik olarak ölçmek amacıyla 2013 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçeğin geliştirilmesi, eğitim araştırmaları alanında, okul-aile işbirliğinin yönetimsel boyutunu nicel olarak analiz etme ihtiyacına yanıt olarak ortaya çıkmıştır. Bu ölçek, okul yöneticilerinin ve eğitim politikası yapıcılarının, aile […]
Özet Okul Yönetiminde Kayırmacılığa İlişkin Ölçek, Erdem ve Meriç (2012) tarafından geliştirilmiş, okul yönetim süreçlerinde algılanan kayırmacılık düzeylerini ölçmeyi amaçlayan psikometrik bir araçtır. Ölçek, toplam 25 maddeden ve dört alt boyuttan oluşmaktadır: Değerlendirme, Koordinasyon, Örgütleme ve Planlama. Yüksek düzeyde güvenilirliğe sahip olan bu ölçek, sosyal bilimler araştırmalarında okul yöneticilerinin etik dışı uygulamalarını ve bunların öğretmenler
Özet Okul Yönetiminde Kayırmacılık Ölçeği, Erdem ve Meriç (2012) tarafından okul yöneticileri ve öğretmenler arasındaki kayırmacılık algısını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçek, okul yönetiminde gözlemlenen taraflı uygulamaların düzeyini tespit etmeyi amaçlamaktadır. Geliştirme çalışması sonucunda 25 maddeden oluşan ve 4 alt boyuta sahip olduğu belirlenen bu ölçek, yüksek düzeyde güvenilirlik ve geçerlilik kanıtları sunmaktadır.
Özet Okul Yönetimi Kuramsal Yönelim Ölçeği, eğitim yöneticilerinin (okul müdürlerinin) uygulamalarındaki kuramsal eğilimleri ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Bu ölçek, özellikle öğretmenlerin, okul müdürlerinden bekledikleri tutum ve davranışları, çağdaş yönetim kuramları çerçevesinde değerlendirmeye odaklanmaktadır. Ölçek, Toprakçı (1999) tarafından doktora tezi kapsamında geliştirilmiş olup, okul yönetimindeki teorik yaklaşımların pratik yansımalarını araştırmayı hedeflemiştir. Ölçeğin temel amacı, idareci
Özet Okul Yöneticisinin Yeterlikleri Ölçeği, 2019 yılında Nuray Sevinç ve Hacı Arslan tarafından geliştirilen, okul yöneticilerinin sahip olması gereken çeşitli yeterlikleri ölçmeyi amaçlayan bir psikometrik araçtır. Ölçek, eğitim kurumlarında başarılı yönetim için gerekli olan beceri ve bilgi düzeylerini belirlemek üzere tasarlanmıştır. Bu çalışma, ölçeğin geliştirilme sürecini, yapı geçerliğini ve güvenirlik analizlerini içermektedir. Ölçek geliştirme çalışması,
Özet Okul Yöneticisi Yansıtıcı Düşünme Ölçeği, 2011 yılında G. Dalgıç tarafından Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü’nde tamamlanan bir doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, eğitim kurumlarında görev yapan okul yöneticisi pozisyonundaki bireylerin mesleki uygulamaları sırasında sergiledikleri yansıtıcı düşünme becerilerini ve bu becerilerin uygulama düzeylerini nicel olarak değerlendirmektir. Ölçek, yöneticilerin deneyimlerini
Özet Okul Yöneticiliğine Yönelik Tutum Ölçeği, sınıf öğretmenliği adaylarının okul yöneticiliği pozisyonuna ve bu pozisyonun gerektirdiği görevlere karşı sahip oldukları tutumları ölçmek amacıyla 2015 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçek, adayların yöneticilik rolüne yönelik algılarını, isteklilik düzeylerini ve genel tutumlarını nicel verilerle ortaya koymayı hedeflemektedir. Bu geliştirme çalışması, eğitim bilimleri alanında öğretmen adaylarının kariyer beklentileri
Özet Okul Yöneticiliği Tutum Ölçeği (O.Y.T.Ö.), öğretmen adaylarının okul yöneticiliği mesleğine yönelik sahip oldukları tutum düzeylerini belirlemek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, Nezahat Türkmen tarafından 2012 yılında Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü’nde tamamlanan bir Yüksek Lisans Tezi kapsamında geliştirme çalışması olarak ortaya konulmuştur. Ölçek, eğitim yönetimi alanında görev yapmayı düşünen veya bu role
Özet Okul Yöneticilerinin Yıldırma Davranışlarını Belirleme Ölçeği (OY-YDBÖ), ilköğretim okul ve sınıf öğretmenlerinin, okul müdürleri tarafından maruz kaldıkları yıldırma (mobbing) davranışlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, okul yönetiminin öğretmenler üzerindeki olumsuz, sistematik ve etik dışı davranışlarını belirlemeyi hedefler. Geliştirme sürecinde kapsamlı bir literatür taraması yapılmış ve yedi alt boyuta yönelik toplam 71 aday
Okul Yöneticilerinin Yıldırma Davranışlarını Belirleme Ölçeği Read More »
Özet Okul Yöneticilerinin Yetki Kullanımı Kaygı Ölçeği (OYKÖ), okul yöneticilerinin mesleki yetkilerini kullanma süreçlerinde deneyimledikleri kaygı düzeylerini sistematik olarak ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle eğitim kurumlarında liderlik rollerini üstlenen bireylerin, karar verme, kaynakları yönetme ve disiplin uygulama gibi yetki alanlarına giren görevleri yerine getirirken hissettikleri olumsuz duygusal tepkileri ve endişeleri belirlemeyi
Okul Yöneticilerinin Yetki Kullanımı Kaygı Ölçeği (OYKÖ) Read More »