Geliştirme

Ebeveynleştirilmiş Çocuk Ölçeği- Yetişkin Formu

Geliştirme /

Özet Ebeveynleştirilmiş Çocuk Ölçeği- Yetişkin Formu (EÇÖ-YF), bireylerin çocukluk dönemlerinde deneyimledikleri ebeveynleştirilme yaşantılarını retrospektif olarak değerlendirmeleri amacıyla geliştirilmiş bir psikolojik ölçektir. Ölçek, yetişkinlerin aile sistemleri içinde üstlenmek zorunda kaldıkları, yaşlarına uygun olmayan rollerin ve sorumlulukların derecesini belirlemeyi hedefler. Toplam 32 maddeden oluşan bu araç, ebeveynleştirilme olgusunu iki temel boyutta ele almaktadır: Genel ebeveynleştirilme ve kardeş […]

Ebeveynleştirilmiş Çocuk Ölçeği- Yetişkin Formu Read More »

Ebeveynlerin, Fene ve Okul Öncesi Dönemde Fen Etkinliklerine Yönelik Görüşlerini Belirleme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, Çiğdem Şahin ve arkadaşları tarafından 2018 yılında geliştirilmiştir. Amacı, ebeveynlerin hem genel olarak fen bilimlerine hem de okul öncesi dönemde uygulanan fen etkinliklerine yönelik görüşlerini, tutumlarını ve farkındalıklarını kapsamlı bir şekilde belirlemektir. Ölçek, toplam 108 maddeden oluşmakta olup, ebeveyn görüşlerini 5 ana alt boyutta incelemektedir. Ölçek maddeleri, 5’li Likert tipi derecelendirme formatını

Ebeveynlerin, Fene ve Okul Öncesi Dönemde Fen Etkinliklerine Yönelik Görüşlerini Belirleme Ölçeği Read More »

Ebeveynlerin Okul Öncesi Eğitimden Beklentileri ve Okul Öncesi Eğitim Kurumlarındaki Uygulamaların Beklentileri Karşılama Düzeyini Belirleme Anketi

Geliştirme /

Özet Ebeveynlerin Okul Öncesi Eğitimden Beklentileri ve Okul Öncesi Eğitim Kurumlarındaki Uygulamaların Beklentileri Karşılama Düzeyini Belirleme Anketi, 2005 yılında Aylin Tulan tarafından bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçektir. Bu anketin temel amacı, ebeveynlerin Okul Öncesi Eğitim kurumlarından sahip oldukları ideal beklentiler ile bu kurumlardaki mevcut uygulamaların bu beklentileri ne ölçüde karşıladığını belirlemektir. Ölçek,

Ebeveynlerin Okul Öncesi Eğitimden Beklentileri ve Okul Öncesi Eğitim Kurumlarındaki Uygulamaların Beklentileri Karşılama Düzeyini Belirleme Anketi Read More »

Ebeveynlerin Fene ve Okul Öncesinde Fen Etkinliklerine Yönelik Görüşleri Ölçeği (EFOFGÖ)

Geliştirme /

Ölçek Çeşidi:  Geliştirme Kaynak/Referans:  Şahin, Ç., Uludağ, G., Gedikli, E. ve Karakaya, L. (2018). Ebeveynlerin Fene ve Okul Öncesinde Fen Etkinliklerine Yönelik Görüşleri Ölçeği’nin geliştirilmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 26(1), 101-108. Sorumlu Yazar:  Çiğdem Şahin Geçerlik:  – Güvenirlik:  – Derecelendirme:  – İletişim:  [email protected] PDF:  ebeveynlerin-fene-ve-okul-oncesinde-fen-etkinliklerine-yonelik-gorusleri-olcegi-efofgo-toad.pdf Link:  dergipark.gov.tr

Ebeveynlerin Fene ve Okul Öncesinde Fen Etkinliklerine Yönelik Görüşleri Ölçeği (EFOFGÖ) Read More »

Eğitim Becerileri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Eğitim Becerileri Ölçeği (EBÖ), Aliye Çayır ve S. Ulupınar (2021) tarafından eğitimcilerin mesleki yeterliliklerini ve eğitim süreçlerini yönetme becerilerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek geliştirme çalışması, kapsamlı geçerlik ve güvenirlik analizleri sonucunda, ölçeğin eğitim sürecinin temel bileşenlerini temsil eden üç ana alt boyuttan oluştuğunu ortaya koymuştur: Planlama, Uygulama ve Değerlendirme. Ölçek, 5’li

Eğitim Becerileri Ölçeği Read More »

Eğitim Araştırmalarına Yönelik Öğretmen Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Eğitim Araştırmalarına Yönelik Öğretmen Tutum Ölçeği (EAÖTÖ), öğretmenlerin eğitim araştırmalarına karşı sahip oldukları tutumları ölçmek amacıyla 2013 yılında geliştirilmiş bir ölçektir. Ölçek, madde analizi, Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) ve Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) yöntemleri kullanılarak psikometrik açıdan incelenmiştir. Yapılan analizler sonucunda ölçek, toplam 20 maddeden ve üç temel faktörden oluşan geçerli ve güvenilir bir

Eğitim Araştırmalarına Yönelik Öğretmen Tutum Ölçeği Read More »

Eğitim Alanı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu akademik çalışma, Şahin ve Boztunç-Öztürk (2018) tarafından yürütülen ve eğitim alanı içerisinde geliştirilen ölçeklerin metodolojik süreçlerini inceleyen bir içerik analizi çalışmasıdır. Çalışmanın temel amacı, eğitim bilimleri literatüründe yayımlanan ölçek geliştirme makalelerindeki süreçlerin ne kadar detaylı ve bilimsel standartlara uygun olarak raporlandığını değerlendirmektir. Bu analiz, gelecekteki ölçek geliştirme çalışmalarına ışık tutmak ve raporlama kalitesini

Eğitim Alanı Ölçeği Read More »

Ege Agrafi Test Bataryası

Geliştirme /

Özet Ege Agrafi Test Bataryası, Türkiye’de nöropsikolojik değerlendirme alanında, özellikle yazma bozukluklarının (Agrafi) sistematik olarak incelenmesi amacıyla 2016 yılında geliştirilmiş bir ölçektir. Bu batarya, Hafif Bilişsel Bozukluk (HBB) ve Alzheimer Hastalığı (AH) tanısı almış bireylerdeki yazma becerisi kayıplarını belirlemeyi ve bu bozuklukların türünü (merkezi veya periferik) ayırt etmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, yazma yeteneğinin farklı bileşenlerini inceleyen

Ege Agrafi Test Bataryası Read More »

Eğitim Bilişim Ağı Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Eğitim Bilişim Ağı Tutum Ölçeği (EBA Tutum Ölçeği), Uğurlu ve Gürsoy (2018) tarafından, Türkiye Cumhuriyeti Millî Eğitim Bakanlığı tarafından yürütülen çevrimiçi eğitim platformu olan Eğitim Bilişim Ağı (EBA) kullanıcılarının platforma yönelik tutumlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle öğretmenler, öğrenciler ve diğer eğitim paydaşlarının EBA kullanımına ve platformun eğitime katkısına dair

Eğitim Bilişim Ağı Tutum Ölçeği Read More »