memjavad

Tamamlayıcı, Alternatif ve Modern Tıbba Karşı Tutum Ölçeği (TATMTİTDÖ)

Uyarlama /

Özet Tamamlayıcı, Alternatif ve Modern Tıbba Karşı Tutum Ölçeği (TATMTİTDÖ), sağlık bilimleri alanında öğrenim gören öğrencilerin, geleneksel kabul edilen Modern Tıp uygulamaları ile birlikte, Tamamlayıcı ve Alternatif Tıp (TAT) yöntemlerine yönelik bilişsel, duyuşsal ve davranışsal eğilimlerini ölçmek amacıyla uyarlanmıştır. Ölçek, özellikle geleceğin sağlık profesyonellerinin bu farklı tedavi yaklaşımlarına ilişkin görüşlerini ve bilgi düzeylerini belirlemeyi hedeflemektedir. […]

Tamamlayıcı, Alternatif ve Modern Tıbba Karşı Tutum Ölçeği (TATMTİTDÖ) Read More »

Tamamlayıcı Tıp Uygulamalarına Başvuru Ölçeği

Geliştirme /

Özet Tamamlayıcı Tıp Uygulamalarına Başvuru Ölçeği (TABAÖ), bireylerin Tamamlayıcı Tıp (TT) veya Geleneksel ve Tamamlayıcı Tıp (GETAT) yöntemlerine başvurma nedenlerini sistematik olarak ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, Çınar, Şengül, Çapar ve Bulut tarafından 2019 yılında yürütülen bir ölçek geliştirme çalışmasının ürünüdür. Temel amacı, hastaların konvansiyonel tedavi yöntemlerine ek olarak veya alternatif olarak

Tamamlayıcı Tıp Uygulamalarına Başvuru Ölçeği Read More »

Tamamlayıcı Ölçme ve Değerlendirme Aracını Uygulama Yeterlilik Algısı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Tamamlayıcı Ölçme ve Değerlendirme Aracını Uygulama Yeterlilik Algısı Ölçeği (TOAD), öğretmen adaylarının modern ve alternatif ölçme ve değerlendirme araçlarını uygulama konusundaki öz yeterliliklerini belirlemek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, özellikle bir gelişim programının ardından coğrafya öğretmen adayları üzerindeki etkiyi inceleyen bir araştırma kapsamında ortaya çıkmıştır. Ölçek, adayların portfolyo, performans görevleri ve akran değerlendirmesi gibi tamamlayıcı yöntemleri

Tamamlayıcı Ölçme ve Değerlendirme Aracını Uygulama Yeterlilik Algısı Ölçeği Read More »

Tamamlayıcı Ölçme ve Değerlendirme Aracını Seçme Yeterlilik Algısı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Tamamlayıcı Ölçme ve Değerlendirme Aracını Seçme Yeterlilik Algısı Ölçeği (TÖAD), öğretmen adaylarının modern eğitim sistemlerinin gerektirdiği tamamlayıcı ölçme ve değerlendirme araçlarını seçme konusundaki öz yeterlilik inançlarını belirlemek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, C. Şanlı ve A. Pınar tarafından 2017 yılında yayımlanan bir araştırmanın parçası olarak literatüre kazandırılmıştır. Çalışma, coğrafya öğretmen adaylarının bir gelişim programı sonrası yeterlilik

Tamamlayıcı Ölçme ve Değerlendirme Aracını Seçme Yeterlilik Algısı Ölçeği Read More »

Tamamlanma İhtiyacı Ölçeği-Kısa Formu

Uyarlama /

Özet Tamamlanma İhtiyacı Ölçeği-Kısa Formu’nun (TIÖ-KF) bu çalışması, orijinal ölçeğin Türk kültürüne ve diline uyarlanması sürecini ve psikometrik özelliklerinin incelenmesini kapsamaktadır. Çalışma, özellikle Türk üniversite öğrencileri popülasyonunda ölçeğin güvenilir ve geçerli bir ölçüm aracı olarak kullanılıp kullanılamayacağını tespit etmeyi amaçlamıştır. Elde edilen bulgular, kısa formun Türkçe versiyonunun kabul edilebilir düzeyde iç tutarlılığa ve yüksek test-tekrar

Tamamlanma İhtiyacı Ölçeği-Kısa Formu Read More »

Tamamlayıcı Ölçme ve Değerlendirme Aracını Değerlendirme Yeterlilik Algısı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Tamamlayıcı Ölçme ve Değerlendirme Aracını Değerlendirme Yeterlilik Algısı Ölçeği (TOAD), 2017 yılında Cem Şanlı ve Ali Pınar tarafından geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, öğretmen adaylarının pedagojik süreçlerde kritik öneme sahip olan tamamlayıcı ölçme ve değerlendirme yöntemlerini (portfolyo, performans görevleri vb.) kullanma ve değerlendirme konusundaki algılanan yeterlilik algısı düzeylerini belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, özellikle

Tamamlayıcı Ölçme ve Değerlendirme Aracını Değerlendirme Yeterlilik Algısı Ölçeği Read More »

Talis İş Doyumu Ölçeği

Uyarlama /

Özet TALIS (Öğretme ve Öğrenme Uluslararası Araştırması) 2018 kapsamında geliştirilen İş Doyumu Ölçeği, öğretmenlerin mesleki memnuniyet düzeylerini evrensel standartlarda ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Bu ölçeğin Türkiye örneklemine uyarlanması ve ölçme değişmezliği özelliklerinin incelenmesi Esin Yılmaz Koğar tarafından 2021 yılında gerçekleştirilmiştir. Uyarlama çalışması, ölçeğin Türk kültürü ve eğitim sistemi bağlamında güvenilir ve geçerli sonuçlar verdiğini ortaya koymayı

Talis İş Doyumu Ölçeği Read More »

Taklit Ederek Sınıflandırma Testi

Uyarlama /

Özet Taklit Ederek Sınıflandırma Testi, Türk çocuklarının bilişsel gelişim düzeylerini ve özellikle sınıflandırma becerilerini değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir uyarlamadır. Test, İ. Ercan Alp tarafından 1994 yılında Türk popülasyonuna standardize edilmiştir. Bu performans testi, çocukların nesneleri belirli kriterlere göre gruplama yeteneğini ölçmekte olup, giderek zorlaşan 8 basamaklı bir yapıya sahiptir. Her basamak, çocuğun taklit yoluyla veya

Taklit Ederek Sınıflandırma Testi Read More »

Takipçiler Nezdinde Sosyal Medya Fenomenlerinin Kanaat Önderliği Ölçeği

Geliştirme /

Özet Takipçiler Nezdinde Sosyal Medya Fenomenlerinin Kanaat Önderliği Ölçeği, 2020 yılında Mehmet Sinan Tam tarafından geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, sosyal medya kullanıcılarının, takip ettikleri Sosyal Medya Fenomeni olarak adlandırılan kişileri ne derece Kanaat Önderliği vasfına sahip olarak algıladıklarını ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, toplam 22 maddeden oluşmakta olup, takipçilerin algılarını altı temel boyutta değerlendirmektedir: Bilgi,

Takipçiler Nezdinde Sosyal Medya Fenomenlerinin Kanaat Önderliği Ölçeği Read More »

Tek Başına Olmayı Tercih Etme Ölçeği

Uyarlama /

Özet Tek Başına Olmayı Tercih Etme Ölçeği (TOAD), bireylerin yalnız kalma durumunu olumlu bir şekilde deneyimleme ve aktif olarak tercih etme eğilimini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, sosyal izolasyon veya olumsuz duygusal bir durum olan yalnızlık hissinden farklı olarak, bireyin kendi isteğiyle ve yapıcı amaçlarla (örneğin, öz-düşünüm, kişisel gelişim) yalnız kalmayı ne

Tek Başına Olmayı Tercih Etme Ölçeği Read More »