Web Pedagojik İçerik Bilgisi Ölçeği

Özet

Web Pedagojik İçerik Bilgisi Ölçeği, eğitim teknolojileri alanında öğretmenlerin ve öğrencilerin web tabanlı öğrenme ortamlarına yönelik bilgi ve tutumlarını ölçmek amacıyla Türkçeye uyarlanmış bir ölçektir. Ölçek, özellikle web teknolojilerinin pedagojik süreçlere entegrasyonu bağlamındaki yeterlilikleri değerlendirmeyi hedeflemektedir. Uyarlama çalışması, ölçeğin Türk kültürüne ve diline uygunluğunu sağlamış olup, yüksek düzeyde iç tutarlılığa ve kararlılığa sahip olduğunu istatistiksel olarak kanıtlamıştır.

Ölçek, beş farklı faktör etrafında toplanan maddelerden oluşmaktadır ve bu yapılar aracılığıyla bireylerin web kullanım becerileri ile öğretim metotlarını birleştirme düzeylerini belirlemektedir. Bu uyarlama çalışmasının sorumlu yazarı Mehmet Barış Horzum’dur.

Anahtar Kelimeler

Web Pedagojik İçerik Bilgisi, Öğretmen Yeterlilikleri, Web Tabanlı Öğrenme, Pedagojik İçerik Bilgisi, Eğitim Teknolojileri, Ölçek Uyarlama, Cronbach Alfa.

Yazarlar

Mehmet Barış Horzum

Amaç

Web Pedagojik İçerik Bilgisi Ölçeği’nin temel amacı, bireylerin web teknolojilerini etkili bir şekilde kullanarak pedagojik süreçleri tasarlama ve uygulama becerilerini değerlendirmektir. Bu ölçek, özellikle öğretmen adaylarının veya mevcut öğretmenlerin web tabanlı öğrenme ortamlarına yönelik bilgi, beceri ve tutum düzeylerini belirlemek üzere Türkçeye uyarlanmıştır.

Uyarlama çalışması (Horzum, 2011), orijinal ölçeğin psikometrik özelliklerini koruyarak Türkçede geçerli ve güvenilir bir araç sunmayı amaçlamıştır. Elde edilen bulgular, ölçeğin eğitim alanında web entegrasyonu yeterliliklerini ölçmek için güçlü bir araç olduğunu göstermektedir.

Yapı

Ölçek, beş temel faktör aracılığıyla Web Pedagojik İçerik Bilgisi yapısını ölçmektedir. Bu yapı, öğretmenlerin veya eğitimcilerin web araçlarını ve ortamlarını kullanarak ders içeriğini pedagojik ilkeler doğrultusunda nasıl etkili bir şekilde sunabileceği bilgisini kapsar. Ölçülen bu gizil değişkenler, modern eğitimde dijital yeterliliklerin önemini vurgulamaktadır.

Bu beş faktör, web teknolojileri ile pedagojik bilgiyi birleştiren farklı yeterlilik alanlarını temsil etmektedir:

• Genel Web: Bireyin web teknolojilerine dair temel bilgisi.
• İletişimsel Web: Web araçlarının iletişim ve işbirliği amaçlı kullanımına dair bilgi.
• Pedagojik Web: Web ortamında öğretim stratejileri ve yöntemlerine odaklanan bilgi.
• Web Pedagojik İçerik: Web ve pedagojik bilginin içerikle entegrasyonu.
• Web Tabanlı Öğretime Yönelik Tutum: Bireyin web tabanlı öğrenme yaklaşımlarına karşı sahip olduğu tutum.

Geçerlik

Ölçeğin geçerlik çalışmaları kapsamında, özellikle kararlılığına odaklanılmıştır. Kararlılık geçerliği, test tekrar test tekniği kullanılarak incelenmiştir. Bu amaçla, geçerlik ve güvenirlik çalışmalarına katılan 80 öğrenciden oluşan bir çalışma grubuna ölçek, ilk uygulamadan iki hafta sonra tekrar uygulanmıştır.

Elde edilen veriler, ilk uygulamada elde edilen verilerle Pearson momentler çarpım korelasyonu kullanılarak karşılaştırılmıştır. Korelasyon analizi sonucunda, korelasyon katsayısı değeri .86 olarak bulunmuştur. Bu oldukça yüksek korelasyon değeri, ölçeğin zamana karşı kararlılığının yüksek olduğunu ve tutarlı ölçümler yapma yeteneğine sahip olduğunu göstermektedir.

Güvenirlik

Ölçeğin güvenirliği, tutarlılık (iç tutarlılık) ve kararlılık olmak üzere iki farklı boyutta incelenmiştir. İç tutarlılığın belirlenmesi için Cronbach Alfa katsayısı hesaplanmıştır. Kararlılık için ise 80 kişilik çalışma grubuna 2 hafta arayla uygulanan test tekrar test tekniği kullanılmıştır.

Ölçeğin bütünü için hesaplanan Cronbach Alfa iç tutarlılık katsayısı .94 olarak tespit edilmiştir. Bu sonuç, ölçeğin tamamının mükemmel düzeyde bir iç tutarlılığa sahip olduğunu kanıtlamaktadır. Ayrıca, ölçeğin modelinde yer alan beş faktörün her biri için de yüksek güvenirlik değerleri elde edilmiştir. İç tutarlılık değerlerinin tamamının .85’in üzerinde bulunması, ölçeğin tutarlı ve güvenilir veriler ürettiğini desteklemektedir:

• Birinci faktör (Genel Web): .88
• İkinci faktör (İletişimsel Web): .91
• Üçüncü faktör (Pedagojik Web): .95
• Dördüncü faktör (Web Pedagojik İçerik): .90
• Beşinci faktör (Web Tabanlı Öğretime Yönelik Tutum): .92

Faktör Analizi

Uyarlama çalışması, ölçeğin orijinal yapısını destekleyen çok boyutlu bir yapıyı ortaya koymuştur. Güvenirlik analizleri, ölçeğin kuramsal olarak belirlenmiş beş faktörlü bir yapıya sahip olduğunu doğrulamaktadır. Bu beş faktör, web teknolojilerinin pedagojik bilgiyle entegrasyonunun farklı yönlerini temsil eden gizil değişkenlerdir.

Bu faktörler, ölçeğin maddelerinin hangi yeterlilik alanlarına hizmet ettiğini belirlemek açısından kritik öneme sahiptir. Faktörler, bireylerin sadece teknoloji kullanım becerilerini değil, aynı zamanda bu teknolojileri öğretim amaçları doğrultusunda nasıl kullanacaklarına dair pedagojik bilgilerini de ayrıştırmaktadır.

Araç

Test Türü: Uyarlama

Format: Likert Tipi Derecelendirme Ölçeği

Derecelendirme: 5’li Likert ölçeği kullanılmıştır. Cevap seçenekleri şunlardır: tamamen katılmıyorum (1), katılmıyorum (2), kararsızım (3), katılıyorum (4) ve tamamen katılıyorum (5).

Mevcut Diller: Türkçe

Popülasyon Grubu: Öğrenciler (Eğitim fakültesi veya öğretmen yetiştirme programı öğrencileri)

Yaş Grubu: Yetişkin (Üniversite öğrencisi popülasyonu)

Popülasyon Detayları: Ölçeğin geçerlik ve güvenirlik çalışmaları, 80 öğrenciden oluşan bir çalışma grubu üzerinde gerçekleştirilmiştir.

Test Metodolojisi: Öz bildirim (Self-report) ölçeği.

Anahtar Kelimeler

Web Pedagojisi, Dijital Yeterlilik, Öğretim Teknolojileri, Eğitimde Teknoloji Entegrasyonu, Psikometri, Kararlılık, Korelasyon.

Yazarlar

Yazar ORCID Tanımlayıcısı: Bilgi mevcut değil.

Kurum E-posta Adresleri: [email protected]

Yazışma Adresi: Sakarya Üniversitesi (Çalışmanın yapıldığı kurum varsayımıyla).

İzinler, Ücret ve Test Yılı

Yayın Yılı: 2011

İzinler ve Ücret: Ölçeğin kullanımı ve izinleri hakkında kesin bilgi için sorumlu yazar Mehmet Barış Horzum ile iletişime geçilmesi önerilmektedir.

Kaynaklar

Horzum, M. B. (2011). Web Pedagojik İçerik Bilgisi Ölçeği’nin Türkçeye uyarlaması. İlköğretim Online, 10(1), 257-272.

Ölçeğin orijinal PDF dosyası buradan indirilebilir: web-pedagojik-icerik-bilgisi-olcegi-toad.pdf

Web Pedagojik İçerik Bilgisi Ölçeği Maddeleri

ÖNEMLİ NOT: Ölçeğin maddeleri kaynak metinde sunulmamıştır. Maddelerin tam listesi ve puanlama detayları için yayımlanmış olan akademik referansın (Horzum, 2011) incelenmesi gerekmektedir.