Teacher Self Efficacy Scale for the Language of Mathematics

Ölçek Çeşidi: 
Uyarlama
Kaynak/Referans: 

Kabael, T. ve Yayan, B. (2017). Effect of self-evaluation on pre-service mathematics teachers’ self-efficacy in language of mathematics. Anadolu Journal of Educational Sciences International, 7(1), 1-34 .

Sorumlu Yazar: 
Tangül Kabael
Geçerlik: 

Ölçeğin taslak formun doçent olan iki uzman ve Matematik eğitimi alanında doktora eğitimi gören iki öğrencinden ulaşan dört kişilik uzman gurubu tarafından içerik geçerliğinin tespit edilmesi amacıyla incelemelerine sunuldu. Uzmanlardan her öğenin alaka düzeyini, netliğini, basitliğini ve belirsizliğini değerlendirdiler Araştırmacılar, uzmanların ve doktora öğrencilerinin ilgili önerilerini dikkate alarak 28 maddelik taslak formu revize ettiler. Ölçeğin revize edilmiş hali2 011-2012 eğitim-öğretim yılı güz döneminde eğitim veren 151 ortaokula uygulandı. Uygulanan öğretmen adaylarının %7,9’unu üçüncü dönem öğrencisi Matematik öğretmen adayları, %50’sini beşinci dönem öğrencileri 41,1%’ni beşinci dönem öğrencileri oluşturmaktaydı.
madde yanıt analizi ve açıklayıcı faktör analizi sonuçlarından yola çıkara köz-yeterlik aracının son versiyonu, üç faktörlü bir yapıya sahip 17 maddeden oluşan son halini almıştır.

Güvenirlik: 

Faktörün puanları açısından genel puanlar ve üç faktörün öz-değerlendirme açısından değişip değişmediğini değerlendirmek amacıyla ön test ve son test puanları, eşleştirilmiş t-testi kullanılarak analiz edilmiştir. Öğretmen adaylarının öz-yeterlik puanlarıyla eşleştirilmiş örneklem t-testi, arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark olmadığı görülmüştür. (t = -.36, p > .001), TLoM (t=.00, p > .001), TSLoM (t = .23, p > .001), ( t= -1.35 , p > .001) Ölçek üzerinde uygulama öncesi ve sonrası sonuçlar , matematik öğretmen adaylarının matematik dili öğretimine ilişkin öz-yeterliklerinin öz değerlendirme sürecinin etkisi ile değişmediğini göstermiştir.

Matematik dilinin öğretimi(8 madde): Matematiksel sembolleri öğretirken sembolleri farklı şekillerde açıklayabilirim
Belirli matematik dilini kullanma (5 madde): Matematiksel sembolleri okuyabilir ve yazabilirim”
Genel matematik dilini kullanma( 4 madde): Matematik dilini matematiksel fikirleri ifade etmede kullanabiliyorum

Derecelendirme: 
4’lü Likert
İletişim: