Ölçek Çeşidi:
Uyarlama
Kaynak/Referans:
Ozan, C., Celik-Ercoskun, N., & Kincal, R. Y. (2015). The Turkish adaptation of self-regulated learning teacher belief scale. The Anthropologist, 22(2), 405-411.
Sorumlu Yazar:
Ceyhun Ozan
Geçerlik:
Açımlayıcı faktör analizi sonucunda toplam varyansın %36’sını açıklayan ve 10 maddeden oluşan tek boyutlu bir yapı elde edilmiştir.
Güvenirlik:
Accordingly, Cronbach‘s alpha coefficient was 0.79, and Spearman Brown’s split-half coefficitent was 0.75.
Tek Boyut (10 madde):
Öz-düzenlemeli öğrenme öğrencilere kendi öğrenme yaklaşımlarını daha iyi değerlendirme imkânı verir.
Öğrenciler öğrenme etkinliklerini ne zaman ve ne kadar sürede yapacaklarına kendileri karar verebilmelidirler.
Öz-düzenlemeli bir öğrenme ortamında öğrencilerin kendi deneyim ve ilgileri dikkate alınır.
Derecelendirme:
5`li Likert (0=kesinlikle katılmıyorum – 4=kesinlikle katılıyorum)
İletişim:
Link: