Çetinkaya, Z. (2007). Öğretmenlerin Masallara ve Bunların Türkçe Öğretiminde Kullanımına İlişkin Görüşleri Ölçeğinin geliştirilmesi. Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 9(2), 107-119.
Ölçeğin yapı geçerliliğini ölçmek için kullanılan tekniklerden biri faktör analizidir. Bu analiz için “ortak boyutlar saptanarak, boyut indirgeme ve bağımlılık yapısının yok edilmesi yöntemidir denilebilir.” (Tavşancıl, 2002; 46). Geriye kalan 75 maddelik ölçeğin bu üç yapıyı ölçüp ölçmediğini belirlemek için yapılan faktör analizi sonucunda da ölçeğin üç faktörlü olduğu belirlenmiştir.
Ölçeğin güvenirlik kat sayısını belirlemede Cronbach tarafından geliştirilen alfa (α) kat sayısı kullanılmıştır. 150 öğretmenin verdikleri yanıtların 75 maddeye göre güvenirlik kat sayısı α=,9566’dır.
75 madde ve 3 alt boyut
Türkçe Ders Kitaplarındaki Masallar (26 m): Türkçe ders kitabındaki masallarla ilgili resimler, çocuğun hayal gücünü
geliştirecek türdedir.
Masal Kitapları Seçimi (21 m): Çocukları yaratıcı düşünmeye sevk edecek masal kitapları seçerim.
Masalların Türkçe Derslerinde Kullanımı (28 m): Dinlenen/okunan masala uygun yeni bir baslık bulmalarını isterim.