Ölçek Çeşidi:
Geliştirme
Kaynak/Referans:
Bali, G. Ç. (2002). Matematik Öğretiminde Dil Ölçeği. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23(23), 57-61.
Sorumlu Yazar:
Gaye Çalıkoğlu Bali
Geçerlik:
–
Güvenirlik:
–
4 alt boyut ve 18 madde
Yazılı anlatım ve yazılı ödevler (5): Matematik dersinde öğretmen yazılı anlatıma da önem vermelidir.
Sembolik anlatım (3): Matematikte kullanılan semboller yazılı ifadelerle açıklanmasa da olur.
Problem oluşturma (5): Günlük hayat problemleri matematiksel ifadelere dönüştürülemez.
Sözlü anlatım (5): Öğrenci matematik sembollerinin anlamını bilmeden de kullanabilir.
Derecelendirme:
–
Link: