Koçluk Süreci Değerlendirme Ölçeği

Özet

Koçluk Süreci Değerlendirme Ölçeği (KSDÖ), özellikle Hemşirelik Eğitimi bağlamında uygulanan Koçluk sürecinin etkinliğini, öğrencilerin deneyimlerini ve koçluk becerilerine dair algılarını değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, öğrencilerin koçluk sürecinden elde ettikleri faydayı, duygusal tepkilerini ve gözlenen ile beklenen koçluk becerilerini çok boyutlu bir şekilde ölçmeyi hedefler. Ölçek, 2017 yılında Sezer, Şahin ve Uluer tarafından geliştirilmiştir ve toplam 30 maddeden oluşur.

Ölçek, koçluk uygulamalarının kalitesini ve öğrenci gelişimine olan katkısını standart bir Likert Ölçeği formatında değerlendirmeye olanak tanır. Elde edilen sonuçlar, eğitim programlarının koçluk bileşenlerini iyileştirmek ve eğitimcilerin koçluk yetkinliklerini geliştirmek için önemli geri bildirimler sağlar.

Anahtar Kelimeler

Koçluk Süreci Değerlendirme Ölçeği, Koçluk, Hemşirelik, Eğitim, Öğrenci Değerlendirmesi, Likert Ölçeği, Hemşirelik Eğitimi.

Yazarlar

Hale Sezer, H. Şahin, H. Uluer.

Amaç

Koçluk Süreci Değerlendirme Ölçeği’nin temel amacı, özellikle hemşirelik öğrencilerine yönelik klinik veya akademik ortamlarda uygulanan koçluk hizmetlerinin kalitesini ve etkililiğini ölçmektir. Bu araç, öğrencilerin koçluk deneyimlerine ilişkin algılarını sistematik olarak toplayarak, sürecin güçlü ve zayıf yönlerini ortaya çıkarmayı amaçlar.

Ölçek, dört ana alt boyutta, koçluk becerilerinin (hem gözlenen hem de beklenen), öğrencinin süreçten duyusal ve duygusal olarak nasıl etkilendiğinin ve süreçten ne ölçüde yararlandığının ölçülmesini sağlayarak, koçluk müdahalelerinin kişiselleştirilmesi ve standardizasyonu için kritik veriler sunar.

Yapı (Kavramsal Çerçeve)

KSDÖ, koçluk sürecinin bütüncül bir değerlendirmesini sağlamak üzere tasarlanmış çok boyutlu bir yapıyı temel alır. Ölçek, koçluk ilişkisinin hem davranışsal hem de duygusal yönlerini kapsayan dört ana faktörden oluşur. Bu faktörler, koçluk etkinliğinin hem teknik hem de insani bileşenlerini yakalamayı hedefler.

Yapısal olarak, ölçek, öğrenci-koç ilişkisinin dinamiklerini ve öğrencinin kendi gelişimine yönelik algısını ölçmektedir. Koçluk alan bireyin sürece katılımını, koçun sergilediği yeterlilikleri ve genel memnuniyet düzeyini değerlendirerek, Psikometrik açıdan sağlam bir değerlendirme sunmayı amaçlamaktadır.

Geçerlik

Orijinal kaynak metinde geçerlik çalışmalarına dair ayrıntılı istatistiksel bilgi sunulmamış olsa da, ölçek geliştirme çalışmaları genellikle içerik geçerliği ve yapı geçerliği analizlerini içerir. İçerik geçerliği, uzman görüşleri alınarak maddelerin ölçülmek istenen yapıyı temsil etme derecesi ile sağlanmıştır.

Yapı geçerliği ise, ölçeğin teorik olarak öngörülen dört alt boyutu ne kadar iyi ölçtüğünü belirlemek amacıyla kullanılan Faktör Analizi yöntemleriyle test edilmiştir. Bu analizler, Koçluk Süreci Değerlendirme Ölçeği’nin öngörülen çok boyutlu yapıyı desteklediğini göstermelidir.

Güvenirlik

Kaynak metinde güvenirlik katsayıları doğrudan belirtilmemiştir. Ancak, geliştirme çalışmalarında güvenilirliğin sağlanması için iç tutarlılık analizlerinin (Cronbach’s Alpha katsayısı) ve muhtemelen test-tekrar test güvenilirliğinin incelenmiş olması beklenir. İç tutarlılık analizleri, ölçeğin ve alt ölçeklerin maddelerinin tutarlı ve güvenilir ölçümler sağladığını teyit etmek için kritik öneme sahiptir.

Yüksek iç tutarlılık katsayıları, ölçek maddelerinin aynı yapıyı ölçme konusunda başarılı olduğunu gösterir ve bu da KSDÖ’nün uygulamalarda tutarlı sonuçlar vereceği anlamına gelir.

Faktör Analizi

Koçluk Süreci Değerlendirme Ölçeği (KSDÖ), dört temel alt ölçek altında toplanan toplam 30 maddeden oluşmaktadır. Bu faktör yapısı, ölçek geliştirme sürecinde yapılan Açıklayıcı Faktör Analizi (AFA) ile belirlenmiştir. Bu analiz, koçluk deneyiminin farklı boyutlarını birbirinden ayrıştırarak yapısal geçerliği desteklemiştir.

Ölçeğin alt boyutları ve madde dağılımları şunlardır:

1. Gözlenen Koçluk Becerileri (11 madde)
2. Duygular (4 madde)
3. Koçluk Sürecinden Yararlanım (12 madde)
4. Beklenen Koçluk Becerileri (3 madde)

Bu faktörler, koçluk sürecinin hem uygulayıcı (koç) hem de alıcı (öğrenci) perspektifinden kapsamlı bir değerlendirmesine olanak tanır.

Araç Bilgisi

Test Tipi: Geliştirme (Yeni bir Psikometrik araç geliştirme çalışması)

Format: Öz bildirim ölçeği, 5’li Likert Ölçeği.

Dil Mevcut: Türkçe (Orijinal geliştirme dili).

Popülasyon Grubu: Hemşirelik öğrencileri.

Yaş Grubu: Üniversite öğrencileri (Genç yetişkinler).

Popülasyon Detayları: Ölçek, Hemşirelik Eğitimi alanında koçluk alan öğrencilerin deneyimlerini ölçmek üzere standardize edilmiştir.

Test Metodolojisi: Katılımcılar, her maddeye 1 (hiç katılmıyorum) ile 5 (tamamen katılıyorum) arasında bir puan vererek koçluk sürecine dair algılarını derecelendirirler.

Anahtar Kelimeler

Öğrenci Gelişimi, Klinik Koçluk, Değerlendirme, Psikometrik Özellikler, Koçluk Becerileri, Faktör Analizi.

Yazarlar

Yazar ORCID Tanıtıcısı: Bilgi mevcut değildir.

Bağlılık E-posta Adresi: [email protected] (Sorumlu Yazar Hale Sezer için).

Yazışma Adresi: Yazışma adresi kaynakta belirtilmemiştir.

İzinler, Ücret ve Test Yılı

Test Yılı: 2017.

İzinler ve Ücret: Ölçeğin ticari kullanımı ve akademik araştırmalarda kullanımı için sorumlu yazar Hale Sezer ile iletişime geçilmesi gerekmektedir.

Ölçeğin orijinal PDF belgesi aşağıdaki bağlantıdan indirilebilir: kocluk-sureci-değerlendirme-olcegi-toad.pdf

Kaynaklar

1. Sezer, H., Sahin, H., & Uluer, H. (2017). The coaching process evaluation scale used in nursing education. New Trends and Issues Proceedings on Humanities and Social Sciences, 4(2), 51-57.
2. Makalenin çevrimiçi bağlantısı: sproc.org
3. Sorumlu Yazar İletişim: [email protected]

Koçluk Süreci Değerlendirme Ölçeği Maddeleri

ÖNEMLİ: Aşağıdaki ölçek maddeleri orijinal dilinde korunmuş olup, hiçbir şekilde değiştirilmemelidir.

Ölçek, dört alt ölçekten oluşmaktadır:

• Gözlenen Koçluk Becerileri: 11 madde
• Duygular: 4 madde
• Koçluk Sürecinden Yararlanım: 12 madde
• Beklenen Koçluk Becerileri: 3 madde

Toplam madde sayısı: 30.

Derecelendirme: 5’li Likert (1= hiç katılmıyorum – 5= tamamen katılıyorum).