Geliştirme

Başarılı (Başarısız) Öğrencilere Yönelik Algı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Başarılı (Başarısız) Öğrencilere Yönelik Algı Ölçeği, Timuçin Aktan tarafından 2006 yılında Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü’nde tamamlanan bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, öğrencilerin ve diğer grupların, akademik olarak başarılı ve başarısız olarak tanımlanan öğrenci gruplarına yönelik geliştirdikleri kalıp yargıların doğasını incelemeyi amaçlamaktadır. Ölçeğin temel teorik çerçevesi, Fiske ve arkadaşları […]

Başarılı (Başarısız) Öğrencilere Yönelik Algı Ölçeği Read More »

Başarı Motivasyonunu Artıran Faktörler Ölçeği

Geliştirme /

Özet Başarı Motivasyonunu Artıran Faktörler Ölçeği, Rüşen Çolak ve N. Çolak tarafından 2019 yılında geliştirilmiş bir Ölçek Geliştirme çalışmasının ürünüdür. Bu ölçek, bireylerin akademik veya genel yaşam başarılarını teşvik eden içsel ve dışsal faktörleri sistematik olarak ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilme süreci ve ilk psikometrik özellikleri, 28. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi’nde sunulan bir bildiri ile

Başarı Motivasyonunu Artıran Faktörler Ölçeği Read More »

Basit Elektrik Devreleri Başarı Testi (BEDBT)

Geliştirme /

Özet Basit Elektrik Devreleri Başarı Testi (BEDBT), Hanife Can Şen ve Alipaşa Eryılmaz tarafından 2011 yılında geliştirilmiş olan, öğrencilerin basit elektrik devreleri konusundaki akademik başarılarını ölçmeyi amaçlayan bir testtir. Bu ölçek, özellikle Fizik eğitimi bağlamında, öğrencilerin konuyla ilgili bilgi düzeylerini ve kavramsal anlamalarını değerlendirmek üzere tasarlanmıştır. Testin geliştirme süreci, kapsamlı geçerlik ve güvenirlik analizleriyle desteklenmiş

Basit Elektrik Devreleri Başarı Testi (BEDBT) Read More »

Batıl İnanışlar Ölçeği

Geliştirme /

Özet Batıl İnanışlar Ölçeği, bireylerin batıl inanışlara yönelik eğilimlerini ve bu inanışların günlük yaşamdaki etkilerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, 2014 yılında Akın, Akın, Kaya ve İlbay tarafından yapılan bir geliştirme çalışması sonucunda oluşturulmuş olup, psikolojik alanda batıl düşünce sistemlerinin yoğunluğunu tespit etmeyi amaçlamaktadır. Bu ölçek, geliştirme aşamasında geçerlik ve güvenirlik analizlerine tabi

Batıl İnanışlar Ölçeği Read More »

Batı Müziği Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Batı Müziği Tutum Ölçeği, 2020 yılında Merve Karakuş ve Kürşat Çelenk tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçeğin temel amacı, Güzel Sanatlar Lisesi (GSL) müzik bölümleri müfredatında yer alan Batı Müziği derslerine yönelik öğrencilerin sahip olduğu tutum düzeylerini güvenilir ve geçerli bir şekilde ölçmektir. Ölçek, öğrencilerin Batı Müziği derslerine karşı ilgisini, motivasyonunu ve genel

Batı Müziği Tutum Ölçeği Read More »

Basketbola İlişkin Başarı Testi

Geliştirme /

Özet Basketbola İlişkin Başarı Testi, 2011 yılında Zeynep Çelik tarafından yürütülen doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu testin temel amacı, basketbol öğretiminde uygulanan farklı öğretim yöntemlerinin öğrencilerin öğrenme alanları (bilişsel, duyuşsal ve devinişsel) üzerindeki etkisini bilimsel olarak değerlendirmektir. Ölçek, öğrencilerin basketbola dair bilgi, beceri ve tutumlarındaki başarı düzeyini nicel olarak belirlemeye odaklanmıştır. Ölçeğin

Basketbola İlişkin Başarı Testi Read More »

Başkası Merkezli Dışsallık Ölçeği (BMDÖ)

Geliştirme /

Özet Başkası Merkezli Dışsallık Ölçeği (BMDÖ), bireylerin düşünce, duygu ve davranışlarının ne ölçüde başkalarının onayına, yargılarına veya beklentilerine bağlı olduğunu ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, Ü. Horozcu ve A. C. Güneş tarafından 2019 yılında yapılan bir güvenirlik ve geçerlik çalışması sonucunda kullanıma sunulmuştur. Yapılan analizler, ölçeğin güçlü yapısal geçerliğe sahip olduğunu ve toplam

Başkası Merkezli Dışsallık Ölçeği (BMDÖ) Read More »

Basit Elektrik Devreleri Konusuna Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Öz Basit Elektrik Devreleri Konusuna Yönelik Tutum Ölçeği (BEDTÖ), ortaöğretim öğrencilerinin fizik dersi kapsamındaki Basit Elektrik Devreleri konularına karşı sahip oldukları tutumları ölçmek amacıyla Erdal Taşlıdere ve Ali Eryılmaz tarafından geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek geliştirme çalışması 2012 yılında yayımlanmıştır. Ölçek, öğrencilerin ilgi, önem, davranış, motivasyon ve öz yeterlik gibi farklı boyutlardaki duyuşsal eğilimlerini değerlendirmek üzere

Basit Elektrik Devreleri Konusuna Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

BAU Çocuklar İçin Mindfulness Ölçeği

Geliştirme /

Özet BAU Çocuklar İçin Mindfulness Ölçeği (BAU-ÇMÖ), okul çağı çocuklarının bilinçli farkındalık seviyelerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş özgün bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, Sibel Zeynep Taşkın tarafından 2018 yılında gerçekleştirilen yüksek lisans tezi kapsamında, Türk kültürü ve dil yapısına uygun olarak tasarlanmıştır. Ölçeğin temel amacı, çocuklardaki mevcut mindfulness düzeylerini tespit ederek, bu yapının çocuk gelişimi ve

BAU Çocuklar İçin Mindfulness Ölçeği Read More »

Beden Eğitimi Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, ortaöğretim düzeyindeki bireylerin beden eğitimi öğretmenliği mesleğine yönelik tutumlarını güvenilir bir şekilde ölçmek amacıyla M. Yanık ve H. Çamlıyer tarafından 2013 yılında geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, başlangıçta 25 maddeden oluşmuş, ancak yapılan detaylı psikometrik analizler ve madde-toplam test puanı korelâsyon hesaplamaları sonucunda 18 maddelik nihai forma indirilmiştir. Ölçek, mesleğe yönelik olumlu veya

Beden Eğitimi Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutum Ölçeği Read More »