memjavad

Akademik Öz-Düzenleme Ölçeği

Uyarlama /

Özet Akademik Öz-Düzenleme Ölçeği, öğrencilerin öğrenme süreçlerini yönetme ve kontrol etme becerilerini ölçmek amacıyla Türkçe’ye uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle ortaöğretim düzeyindeki öğrencilerin akademik başarılarını etkileyen içsel ve dışsal düzenleme stratejilerini değerlendirmek için kullanılmıştır. Ölçeğin uyarlaması, M. Durmaz tarafından 2012 yılında yürütülen ve temel psikolojik ihtiyaçlar, motivasyon ve matematik kaygısı arasındaki ilişkileri inceleyen […]

Akademik Öz-Düzenleme Ölçeği Read More »

Akademik Performans Algı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Akademik Performans Algı Ölçeği (APAO), bireylerin kendi akademik başarıları ve yeterlilikleri hakkındaki sübjektif değerlendirmelerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş ölçek geliştirme çalışmasının bir ürünüdür. Bu ölçek, özellikle eğitim psikolojisi ve rehberlik alanlarında öğrencilerin kendilerine yönelik algılarını, motivasyon düzeylerini ve öğrenme süreçlerine olan yaklaşımlarını belirlemede önemli bir araç olarak tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilmesi, 2017 yılında Recep Gür tarafından

Akademik Performans Algı Ölçeği Read More »

Akademik Özyeterlilik Ölçeği

Uyarlama /

Özet Akademik Özyeterlilik Ölçeği (AÖYÖ), öğrencilerin akademik görevleri başarıyla yerine getirebileceklerine dair inanç düzeylerini belirlemeyi amaçlayan bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, Gülay Ekici tarafından orijinal bir ölçeğin Türkçeye uyarlanması, geçerlik ve güvenirlik çalışmalarının yapılması suretiyle Türk eğitim bağlamına kazandırılmıştır. Ölçek, toplam 33 maddeden ve 3 farklı alt boyuttan oluşmaktadır. Uyarlama çalışması, ölçeğin iç tutarlılık ve

Akademik Özyeterlilik Ölçeği Read More »

Akademik Personel Memnuniyet Ölçeği

Geliştirme /

Özet Akademik Personel Memnuniyet Ölçeği, yükseköğretim kurumlarında görev yapan akademik personelin iş memnuniyeti düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş özgün bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, Toplam Kalite Yönetimi (TKY) çerçevesinde, çalışan memnuniyeti ile öğrenci memnuniyeti arasındaki kritik ilişkinin incelenmesi bağlamında geliştirilmiştir. Ölçek, 2019 yılında Tunahan Başoğlu tarafından hazırlanan yüksek lisans tezi kapsamında kullanıma sunulmuştur. Bu araç, üniversitelerin

Akademik Personel Memnuniyet Ölçeği Read More »

Akademisyenlerin İdari Görevlerine Dair Cam Tavan Algısı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Akademisyenlerin İdari Görevlerine Dair Cam Tavan Algısı Ölçeği, H. Tahtalıoğlu ve H. Özgür tarafından 2020 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, Türkiye’deki yükseköğretim kurumlarında çalışan akademisyenlerin, özellikle kadın akademisyenlerin, idari pozisyonlara yükselmelerini engelleyen görünmez bariyerler olan cam tavan algılarını sistematik olarak ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek geliştirme çalışması, bu algının boyutlarını ve yoğunluğunu belirleyerek

Akademisyenlerin İdari Görevlerine Dair Cam Tavan Algısı Ölçeği Read More »

Akademisyenlerin Bilgi Ve İletişim Teknolojilerine Erişimi Ölçeği

Uyarlama /

Özet Akademisyenlerin Bilgi Ve İletişim Teknolojilerine Erişimi Ölçeği, akademisyenlerin Bilgi ve İletişim Teknolojilerine (BİT) erişim düzeylerini, bu teknolojileri kullanma becerilerini ve motivasyonlarını ölçmek amacıyla Türkçeye uyarlanmış bir ölçektir. Ali Battal ve Halil Kayaduman (2021) tarafından gerçekleştirilen bu uyarlama çalışması, ölçeğin Türkiye’deki yükseköğretim kurumlarında görev yapan akademisyenler üzerinde geçerlik ve güvenirlik kanıtlarını sunmayı amaçlamıştır. Ölçek, özgün

Akademisyenlerin Bilgi Ve İletişim Teknolojilerine Erişimi Ölçeği Read More »

Akademisyenlere Yönelik Mobbing Ölçeği

Geliştirme /

Özet Akademisyenlere Yönelik Mobbing Ölçeği, yükseköğretim kurumlarında çalışan akademisyenlerin maruz kaldığı psikolojik taciz davranışlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş özgün bir ölçektir. Ölçek, 2014 yılında Çögenli ve Asunakutlu tarafından yapılan geçerlik ve güvenirlik çalışması sonucunda son halini almıştır. Toplam 23 maddeden ve beş ana alt boyuttan oluşan bu araç, akademik ortamdaki zorbalığın farklı veçhelerini (iletişim, sosyal ilişkiler,

Akademisyenlere Yönelik Mobbing Ölçeği Read More »

Akademisyenlere Yönelik Mesleki Motivasyon Ölçeği

Geliştirme /

Özet Akademisyenlere Yönelik Mesleki Motivasyon Ölçeği, yükseköğretim kurumlarında görev yapan akademik personelin mesleki motivasyon algı düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, Esra Zeynel ve İ. Hakkı Çarıkçı tarafından 2017 yılında tasarlanmış olup, ilgili akademik personelin mesleki doyum, kariyer hedefleri ve kurumsal bağlılık gibi motivasyonel faktörlerini değerlendirmeyi hedeflemektedir. Bu çalışma bir psikometrik geliştirme çalışması

Akademisyenlere Yönelik Mesleki Motivasyon Ölçeği Read More »

Akademisyenler için Cam Tavan Engelleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Akademisyenler için Cam Tavan Algısı Ölçeği, Yasemin Yavuzer ve Ramazan Özkan tarafından 2020 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle yükseköğretim kurumlarında görev yapan akademik personelin kariyer ilerlemesini engelleyen, görünmez ve sistemik bariyerler olarak tanımlanan Cam Tavan algısını ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilme çalışması, akademik ortamdaki kadınlar ve diğer az temsil edilen grupların

Akademisyenler için Cam Tavan Engelleri Ölçeği Read More »

Akademisyen Dijitalleşme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Akademisyen Dijitalleşme Ölçeği, yükseköğretim kurumlarında görev yapan akademisyenlerin mesleki ve sosyal yaşamlarında dijital teknolojilere adaptasyon düzeylerini ve bu teknolojileri kullanma sıklıklarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş özgün bir psikometrik araçtır. Ölçek, Pınar Koç tarafından 2018 yılında tamamlanan yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiştir. Toplam 15 maddeden oluşan bu araç, akademisyenlerin dijitalleşme düzeyini üç temel faktörde incelemekte ve

Akademisyen Dijitalleşme Ölçeği Read More »