memjavad

Biyoçeşitlilik Okuryazarlığı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Biyoçeşitlilik Okuryazarlığı Ölçeği (BOÖ), bireylerin biyoçeşitlilik kavramına ilişkin bilgi düzeylerini, farkındalıklarını ve bu konudaki tutumlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. 2012 yılında Gürbüz, Derman ve Çakmak tarafından geliştirilen bu ölçek, özellikle çevre eğitimi ve sürdürülebilirlik alanlarında yapılan araştırmalara katkı sağlamayı hedeflemektedir. Ölçek, bireylerin ekolojik sistemlerin işleyişi, biyoçeşitliliğin önemi ve korunmasına yönelik sorumlulukları hakkındaki […]

Biyoçeşitlilik Okuryazarlığı Ölçeği Read More »

Biyoçeşitliliğe Yönelik Farkındalık Ölçeği

Geliştirme /

Özet Biyoçeşitliliğe Yönelik Farkındalık Ölçeği, Zeynep Saraç Öztaş tarafından 2019 yılında yürütülen bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle üniversite öğrencilerinin biyoçeşitlilik kavramına ve biyokaçakçılık gibi tehditlere karşı sahip oldukları bilgi, tutum ve duyarlılık düzeylerini belirlemeyi amaçlamaktadır. Geliştirme (Geliştirme) türünde bir ölçek olup, çevre bilinci ve farkındalık alanındaki boşluğu doldurmak

Biyoçeşitliliğe Yönelik Farkındalık Ölçeği Read More »

Bitişik Eğik Yazıya Yönelik Tutum Ölçeği (Sınıf Öğretmenleri İçin)

Geliştirme /

Özet Bitişik Eğik Yazıya Yönelik Tutum Ölçeği (Sınıf Öğretmenleri İçin), sınıf öğretmenlerinin eğitim programlarında yer alan bitişik eğik yazı öğretimine dair sahip oldukları tutum düzeylerini belirlemek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, öğretmenlerin bitişik eğik yazının gerekliliği, uygulanabilirliği ve öğrencilerin gelişimine katkısı hakkındaki inançlarını, duygularını ve davranışsal eğilimlerini nicel olarak değerlendirmeyi hedefler. Ölçeğin geliştirilmesi

Bitişik Eğik Yazıya Yönelik Tutum Ölçeği (Sınıf Öğretmenleri İçin) Read More »

Biyoloji Öğretmen Adaylarının Çevre Bilinci ve Çevresel Duyarlılığı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Biyoloji Öğretmen Adaylarının Çevre Bilinci ve Çevresel Duyarlılığı Ölçeği, 2013 yılında Yeşilyurt, Gül ve Demir tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle Biyoloji Öğretmen Adaylarının çevreye yönelik bilişsel farkındalık düzeylerini ve duyuşsal eğilimlerini ölçmeyi amaçlamaktadır. Geliştirme çalışması sonucunda 37 maddeden ve iki ana alt boyuttan oluşan ölçeğin yapı geçerliliği Açımlayıcı Faktör Analizi ile

Biyoloji Öğretmen Adaylarının Çevre Bilinci ve Çevresel Duyarlılığı Ölçeği Read More »

Boehm Temel Kavramlar Testi (Boehm-3)

Uyarlama /

Özet Boehm Temel Kavramlar Testi (Boehm-3), Ann E. Boehm tarafından geliştirilen ve daha sonra Türkiye’de Gülden Uyanık Balat tarafından uyarlaması yapılan, okul öncesi ve erken ilköğretim çağındaki çocukların temel kavram bilgisini ölçmeye yönelik standart bir araçtır. Testin 2000 yılı versiyonu kullanılarak yapılan bu uyarlama, 60 ila 96 ay arasındaki çocukların dil ve bilişsel gelişim süreçleriyle

Boehm Temel Kavramlar Testi (Boehm-3) Read More »

Böbrek Nakli Alıcılarında Öz Yönetim Ölçeği

Uyarlama /

Özet Böbrek Nakli Alıcılarında Öz Yönetim Ölçeği, böbrek nakli sonrası dönemde hastaların sergilediği öz yönetim davranışlarının düzeyini ölçmek amacıyla Türkçeye uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Ölçek, 4 alt boyut ve 24 maddeden oluşmaktadır. Bu uyarlama çalışması, böbrek nakli alıcılarının karmaşık tedavi rejimlerine ve yaşam tarzı değişikliklerine ne ölçüde uyum sağladığını ve bu süreçleri ne kadar etkili

Böbrek Nakli Alıcılarında Öz Yönetim Ölçeği Read More »

Blok Temelli Programlamaya İlişkin Öz-Yeterlik Algısı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Blok Temelli Programlamaya İlişkin Öz-Yeterlik Algısı Ölçeği, bireylerin blok temelli programlama ortamlarında (özellikle Scratch gibi platformlarda) programlama görevlerini başarıyla gerçekleştirme yeteneklerine dair inanç düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş geçerli ve güvenilir bir psikometrik araçtır. Ölçek, 2018 yılında Altun ve Kasalak tarafından geliştirme çalışmasıyla bilim dünyasına sunulmuştur. Bu araç, programlama eğitimi alanındaki öğrencilerin ve kullanıcıların algılanan

Blok Temelli Programlamaya İlişkin Öz-Yeterlik Algısı Ölçeği Read More »

Blok Temelli Öz-yeterlik Algısı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Blok Temelli Öz-yeterlik Algısı Ölçeği, ortaokul öğrencilerinin öz-yeterlik algısı düzeylerini, özellikle blok temelli programlama ortamlarında kodlama becerilerine yönelik inançlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş geçerli ve güvenilir bir araçtır. Ölçek, İbrahim Kasalak tarafından 2017 yılında yürütülen bir yüksek lisans tezi kapsamında oluşturulmuştur. Temel amacı, öğrencilerin robotik kodlama etkinliklerine katılımının ardından, karmaşık programlama görevlerini başarıyla yerine getirebileceklerine

Blok Temelli Öz-yeterlik Algısı Ölçeği Read More »

Blok Flüt İcra Performansı Dereceli Puanlama Anahtarı

Geliştirme /

Özet Blok Flüt İcra Performansı Dereceli Puanlama Anahtarı, ortaokul öğrencilerinin blok flüt çalma becerilerini ve performanslarını objektif ve sistematik bir şekilde değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle müzik eğitimi alanında, öğrencilerin pratik becerilerindeki ilerlemeyi ölçmek için tasarlanmıştır. Ölçeğin güvenilirliği ve geçerliği, psikometrik alanda ileri bir teknik olan Genellenebilirlik Kuramı (G Kuramı) kullanılarak

Blok Flüt İcra Performansı Dereceli Puanlama Anahtarı Read More »

Biyoteknoloji Okuryazarlık Envanteri

Uyarlama /

Özet Biyoteknoloji Okuryazarlık Envanteri (BOE), bireylerin biyoteknoloji alanındaki bilgi, anlayış ve tutum düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş veya uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu envanterin geliştirme, geçerlik ve güvenirlik çalışmaları Açıkgül-Fırat ve arkadaşları tarafından 2021 yılında gerçekleştirilmiştir. Çalışma, ölçeğin Türkiye bağlamında kullanılabilirliğini ve psikometrik uygunluğunu kanıtlamayı hedeflemiştir. Biyoteknoloji, modern bilimin ve günlük yaşamın giderek artan önemli bir

Biyoteknoloji Okuryazarlık Envanteri Read More »