memjavad

Toplu Öğretmen Yeterlik Davranışları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Toplu Öğretmen Yeterlik Davranışları Ölçeği (TÖYDÖ), öğretmenlerin okul ortamında sergiledikleri **toplu öğretmen yeterliği** ile ilişkili gözlemlenebilir davranışları ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. 2022 yılında Kapat, Sahin ve Kara tarafından geliştirilen bu ölçek, öğretmenlerin meslektaşlarıyla olan ilişkilerini, öğrenci başarısına yönelik ortak çabalarını ve sinerjik eylemlerini değerlendirmeye odaklanmaktadır. Ölçek geliştirme çalışması, aracın hem geçerlik hem […]

Toplu Öğretmen Yeterlik Davranışları Ölçeği Read More »

Toplu Taşıma Araçlarını Kullanma Ölçeği (TTAKÖ)

Geliştirme /

Özet Toplu Taşıma Araçlarını Kullanma Ölçeği (TTAKÖ), bireylerin toplu taşıma araçlarını kullanmaya yönelik niyet, tutum ve davranış kontrolü algılarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş kapsamlı bir psikometrik araçtır. Ölçek, 2017 yılında Ahmet Volkan Yüzüak tarafından doktora tezi kapsamında geliştirilmiştir ve Planlanmış Davranış Teorisi (PDT) temel alınarak yapılandırılmıştır. 79 maddeden oluşan TTAKÖ, özellikle fen bilimleri öğretmen adaylarının sürdürülebilir

Toplu Taşıma Araçlarını Kullanma Ölçeği (TTAKÖ) Read More »

Toplantı Yönetimi Yeterliklerini Belirleme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yeterlik düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilen Toplantı Yönetimi Yeterliklerini Belirleme Ölçeği, ilk olarak D. Şencan tarafından 2008 yılında bir Yüksek Lisans Tezi kapsamında oluşturulmuştur. Bu ölçek, özellikle ilköğretim okulu yöneticilerinin toplantı yönetim süreçlerindeki yeterliklerini, doğrudan bu toplantılara katılan öğretmenlerin algıları üzerinden değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, yöneticilerin toplantı öncesi hazırlık, toplantı sırasındaki yürütme ve toplantı sonrası takip

Toplantı Yönetimi Yeterliklerini Belirleme Ölçeği Read More »

Toplam Kalite Yönetimi İlkelerinin Önemi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Toplam Kalite Yönetimi İlkelerinin Önemi Ölçeği, 2001 yılında Elif Çetin tarafından Toplam Kalite Yönetimi (TKY) felsefesinin temel prensiplerinin ilköğretim okulları bağlamında ne kadar önemli algılandığını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Bu ölçek geliştirme çalışması, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü’nde sunulan bir yüksek lisans tezi kapsamında gerçekleştirilmiştir. Ölçek, eğitim kurumlarında kalite odaklı bir yönetim anlayışının

Toplam Kalite Yönetimi İlkelerinin Önemi Ölçeği Read More »

Toplam Kalite Yönetimi Uygulamaları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Toplam Kalite Yönetimi Uygulamaları Ölçeği, Aydın ve Üçüncü (2020) tarafından geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçeğin temel amacı, kurumsal bağlamlarda uygulanan Toplam Kalite Yönetimi (TKY) prensiplerinin ve pratiklerinin düzeyini sistematik olarak ölçmektir. Ölçek, yöneticilerin ve çalışanların TKY uygulamalarına yönelik algılarını, bağlılıklarını ve bu uygulamaların etkinliğini değerlendirmeye olanak tanır. Ölçek geliştirme çalışması, TKY’nin farklı boyutlarının organizasyonel

Toplam Kalite Yönetimi Uygulamaları Ölçeği Read More »

Toplam Kalite Yönetimi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Toplam Kalite Yönetimi Ölçeği, 2009 yılında Abdullah Bağcı tarafından yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle eğitim sektöründeki örgütlerde, somut olarak da öğretmen sendikalarında Toplam Kalite Yönetimi (TKY) ilkelerinin ne derece uygulandığını ve sendika üyeleri tarafından nasıl algılandığını belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, TKY’nin temel boyutlarını ele alarak örgütsel kalitenin ve

Toplam Kalite Yönetimi Ölçeği Read More »

Tiyatro Ve Drama Uygulamaları Dersine Ait Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Tiyatro ve Drama Uygulamaları Dersine Ait Tutum Ölçeği (TUDTÖ), Türkçe öğretmeni adaylarının üniversite müfredatında yer alan “Tiyatro ve Drama Uygulamaları” dersine yönelik genel tutumlarını belirlemek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, öğrencilerin dersin pedagojik faydalarına, kişisel gelişim üzerindeki etkilerine (empati, iletişim, yaratıcılık) ve derse karşı gösterdikleri ilgi düzeyine dair algılarını ölçmeyi hedeflemektedir. 2013 yılında Bahar Doğan ve

Tiyatro Ve Drama Uygulamaları Dersine Ait Tutum Ölçeği Read More »

Toplam Kalite Yönetimi İlkeleri Uygulanması ve Önemi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Toplam Kalite Yönetimi İlkeleri Uygulanması ve Önemi Ölçeği, 2001 yılında E. Çetin tarafından bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, Toplam Kalite Yönetimi (TKY) felsefesinin temel ilkelerinin, özellikle ilköğretim okulları gibi eğitim kurumlarında ne ölçüde uygulandığını ve bu ilkelerin okul yöneticileri ve öğretmenler tarafından ne kadar önemli görüldüğünü

Toplam Kalite Yönetimi İlkeleri Uygulanması ve Önemi Ölçeği Read More »

Toksik Liderlik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Toksik Liderlik Ölçeği (TLÖ), Çelebi, Güner ve Yıldız (2015) tarafından, örgütsel bağlamda gözlemlenen yıkıcı ve olumsuz liderlik davranışlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, liderlerin çalışanlarına yönelik sergilediği değersizleştirici, bencil, çıkarcı ve olumsuz duygusal durum yansıtan tutumları dört temel alt boyutta ele almaktadır. Ölçek, yüksek düzeyde iç tutarlılığa sahip olup, Toksik Liderlik

Toksik Liderlik Ölçeği Read More »

Tıp Fakültesinde Örtük Programın Hasta Odaklılık Üzerine Etkisini Belirleme Ölçeği

Uyarlama /

Özet Tıp Fakültesinde Örtük Programın Hasta Odaklılık Üzerine Etkisini Belirleme Ölçeği (TOAD), tıp fakültesi öğrencilerinin ve eğitimcilerinin, kurum içerisindeki resmi olmayan kültürel ve sosyal etkileşimler bütünü olan örtük program algılarını ölçmek ve bu algıların hasta odaklılık tutumları üzerindeki etkisini belirlemek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Bu ölçek, özellikle tıp eğitimi bağlamında, öğrencilerin profesyonel gelişim süreçlerinde etik

Tıp Fakültesinde Örtük Programın Hasta Odaklılık Üzerine Etkisini Belirleme Ölçeği Read More »