Orhan, T. (2014). Developing interest in art scale and determining the relation between personality type of teacher candidates and their interest in art. Educational Research and Reviews, 9(8), 216-226. doi:10.5897/ERR2014.1741
Ölçeğin geçerliğine ilişkin testler neticesinde 20 maddelik Sanat İlgisi ölçeğinin iki faktörlü yapısını oluşturan bileşenler incelenerek faktörlere şu adlar önerilmiştir. 1. Faktör:1, 3, 5, 6, 9, 11, 13, 14, 16, 17 maddelerden olmak üzere toplam 10 maddeden oluşan bu faktöre Duygu-Düşünce Boyutu, 2. Faktör: 2, 4, 7, 8, 10, 12, 15, 18, 19, 20 maddelerden olmak
üzere toplam 10 maddeden oluşan bu faktör ise Davranış Boyutu olarak adlandırılmıştır. Ayrıca ölçeğe ait doğrulayıcı faktör analizi testi uygulanmış ve DFA sonucunda elde edilen uyum indeksleri[ Uyum iyiliği(Goodness of Fit İndeks=GFI), Düzeltilmiş Uyum İndeksi( AdjustedGoodness of Fit İndeks=AGFI), Karşılaştırmalı Uyum İndeksi( Comparative Fit İndeks= CFI), Normlaştırılmış Uyum İndeksi( Normed Fit İndeks=NFI), Normlaştırılmamış Uyum İndeksi(NonNormed Fit İndeks=NNFI), Yaklaşık Hataların Ortalama Karekökü( Root-MeanSquareError of Approximation=RMSEA) ve Standardize Edilmiş Hataların Ortalama Karekökü(StandardizedRoot-Mean-SquareResidual=S-RMR)] incelenmiş ve Ki-kare değerinin (χ 2 =570.29, N=171, sd= 168, χ 2 / Sd oranı=3.39, p=0.00) kabul edilebilir düzeyde anlamlı olduğu gözlemlenmiştir. Uyum İndeksi değerlerinin ise RMSEA= .052, GFI= .90, CFI= .90, AGFI= .89, NFI= .89, NNFI= .90 ve SRMR= .048 olarak bulunmuştur. Uyum indekslerinde GFI, CFI, AGFI, NFI, NNFI için > .90; RMSEA ve S-RMR için< .05 ölçüt (Hu ve Bentler, 1999; Sümer, 2000) olarak alınmıştır. Bu uyum indeksi değerlerinden hareketle model ve gözlenen veri arasında uyum olduğu ve önerilen modelin makul düzeyde uyum gösterdiği bulgusuna ulaşılmıştır.
Ölçek 2(Duygu-Düşünce ve Davranış) alt boyuttan oluşmakta ve her bir alt boyutta 10 madde yer almaktadır. Ölçeğinin güvenirlilik çalışmalarında İç tutarlılık Cronbach Alfa katsayısının, .84 olduğu görülmüştür.
1 Sanatla ilgili olduğunu düşündüğüm bir afiş gördüğümde durup bakarım
2 Gazetelerin kültür ve sanat sayfalarını okurum.
3 Arkadaşlarımla sanat üzerine sohbet etmekten zevk almam ®
4 Sanatın bir dalıyla amatörce uğraşırım.
5 Resim sergileri ilgimi çekmez. ®
6 Müzik albümlerinin içerisinde müzisyen bilgilerini okurum.
7 Konserlerde enstrümanlarla ilgili bilgilendirmeleri dikkate alırım.
8 Sanatla uğraşan bireylerin daha yaratıcı olduğunu düşünürüm.
9 Gazetelerin kitap tanıtım eklerini okumayı sevmem. ®
10 Ailemdeki bireylerle sanat olayları üzerine konuşur, tartışırız.
11 Harçlığımdan sanatsal faaliyetler için para ayırmam gerektiğini düşünürüm.
12 Güzel bir fotoğraf gördüğümde fotoğrafa ilişkin bilgi alma isteği duyarım.
13 İnternette sanatsal olayları takip etmekten hoşlanmam. ®
14 Sanatın bireyin gelişimi için gerekli olduğunu düşünürüm.
15 Televizyonda sanata ilişkin bir haber kulağıma geldiğinde dönüp bakarım.
16 Müzik albümü almaktan hoşlanmam ®
17 Sanatsal faaliyetlerle ilgili olumlu düşüncelere sahibim.
18 Bir konserde eserle ilgili bilgilendirmeleri dikkate alırım.
19 İnternetten sanatçıları ve yapıtlarını araştırmayı severim.
20 Sergilere bilgi ve deneyimi olabileceğini düşündüğüm bir arkadaşımla giderim.
