Takunyacı, M. ve Kurbanoğlu, N. İ. (2011). Revize Edilmiş Matematik Kaygısı Değerlendirme Ölçeği: Doğrulayıcı faktör analizi çalışması. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, 5(1), 163-180.
Verilerin faktör analizine uygunluğu için KMO .60’dan yüksek ve Barlett
testinin anlamlı çıkması gerekmektedir (Büyüköztürk, 2004). Bu çalışmada KMO örneklem
uygunluk katsayısı .935, Barlett Sphericity testi değeri ise 4584.984 (p<.001, df=276)
bulunmuştur.
Ölçeğin iç tutarlılık katsayısı .93, test-tekrar test güvenirlik katsayıları ise .91 olarak bulunmuştur. Ayrıca
ölçeğin düzeltilmiş madde-toplam korelasyonlarının .30 ile .80 arasında sıralandığı bulunmuştur
Ölçek 24 madde ve 2 alt boyuttan oluşmaktadır.
Matematiksel öğrenme kaygısı (16 m): Öğretmeni tahtada bir matematik denklemi çözerken izlemek
Matematiksel değerlendirme kaygısı (8 m): Matematik dersinde öğretmenin habersiz sınav yapması
Cite this article
memjavad (2025). Revize Edilmiş Matematik Kaygısı Değerlendirme Ölçeği. Turkish Psychological Scales. Retrieved from https://tr-scales.arabpsychology.com/revize-edilmis-matematik-kaygisi-degerlendirme-olcegi/
memjavad. "Revize Edilmiş Matematik Kaygısı Değerlendirme Ölçeği." Turkish Psychological Scales, 28 Dec. 2025, https://tr-scales.arabpsychology.com/revize-edilmis-matematik-kaygisi-degerlendirme-olcegi/.
memjavad. "Revize Edilmiş Matematik Kaygısı Değerlendirme Ölçeği." Turkish Psychological Scales, 2025. https://tr-scales.arabpsychology.com/revize-edilmis-matematik-kaygisi-degerlendirme-olcegi/.
memjavad (2025) 'Revize Edilmiş Matematik Kaygısı Değerlendirme Ölçeği', Turkish Psychological Scales. Available at: https://tr-scales.arabpsychology.com/revize-edilmis-matematik-kaygisi-degerlendirme-olcegi/.
[1] memjavad, "Revize Edilmiş Matematik Kaygısı Değerlendirme Ölçeği," Turkish Psychological Scales, vol. X, no. Y, ص Z-Z, December, 2025.
memjavad. Revize Edilmiş Matematik Kaygısı Değerlendirme Ölçeği. Turkish Psychological Scales. 2025;vol(issue):pages.