Bülbül, T. (2012). Okullarda Yenilik Yönetimi Ölçeği’nin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 12(1), 157-175.
Ölçeğin dört faktörlü yapısı, doğrulayıcı faktör analizi ile de doğrulanmaktadır. Ölçekteki maddelerin düzeltilmiş madde toplam korelasyonları 0.39 ile 0.77 arasında değişmektedir. Üst % 27 ile alt % 27’lik grupların madde ortalama puanları arasında yapılan t testi sonuçlarından, farkların tüm maddeler ve faktörler için anlamlı olduğu görülmüştür
Ölçeğin tümüne ilişkin iç tutarlılık katsayıları Cronbach Alfa 0.96; Guttman 0.94 ve Spearman-Brown 0.94 olarak hesaplanmıştır
4 alt boyut ve 32 madde
Proje Yönetimi (15 m):
Örgütsel Kültür ve Yapı (6 m):
Yenilik Stratejisi (6 m):
Girdi Yönetimi (5 m):
Cite this article
memjavad (2026). Okullarda Yenilik Yönetimi Ölçeği. Turkish Psychological Scales. Retrieved from https://tr-scales.arabpsychology.com/okullarda-yenilik-yonetimi-olcegi/
memjavad. "Okullarda Yenilik Yönetimi Ölçeği." Turkish Psychological Scales, 8 Jan. 2026, https://tr-scales.arabpsychology.com/okullarda-yenilik-yonetimi-olcegi/.
memjavad. "Okullarda Yenilik Yönetimi Ölçeği." Turkish Psychological Scales, 2026. https://tr-scales.arabpsychology.com/okullarda-yenilik-yonetimi-olcegi/.
memjavad (2026) 'Okullarda Yenilik Yönetimi Ölçeği', Turkish Psychological Scales. Available at: https://tr-scales.arabpsychology.com/okullarda-yenilik-yonetimi-olcegi/.
[1] memjavad, "Okullarda Yenilik Yönetimi Ölçeği," Turkish Psychological Scales, vol. X, no. Y, ص Z-Z, January, 2026.
memjavad. Okullarda Yenilik Yönetimi Ölçeği. Turkish Psychological Scales. 2026;vol(issue):pages.