Mutlu, E. (2010). Erken çocukluk dönemindeki çocukların (60-72 ay) düşünme düzeylerinin ve okul öncesi öğretmenlerinin düşünme eğitimi ile ilgili tutumlarının incelenmesi (Yüksek lisans tezi). Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Çanakkale.
Kaiser – Meyer – Olkin değeri ,865 olarak bulunmuştur. Bu değerin bilimsel olarak saptanan ,50’nin üstünde olması nedeniyle, örneklem grubunun Faktör Analizi yapmak için yeterli olduğu anlaşılmıştır. Bartlett değeri 6084,062 olup; istatistiksel açıdan ,001 düzeyinde anlamlıdır.
Ölçeğin toplam puanlarının güvenirliği için bulunan Cronbach Alfa katsayısı ,9564’tür.
59 madde ve 3 alt boyuttan oluşmaktadır.
Temel Düşünceler(17 m): Düşünmeyi öğretmektense, kuralları öğretmek gerekir.
Amaçlar(26 m): Düşünme eğitimi, çocukları düşünme eylemi konusunda geliştirmelidir.
Öğretmen Rolleri(16 m): Çocukları çok iyi gözlemlemelidir.
