Değerler Eğitimi Ölçeği

Özet

Değerler Eğitimi Ölçeği, Beldağ, Özdemir ve Nalçacı tarafından 2016 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle ortaokul düzeyindeki öğrencilerin, 7. sınıf Sosyal Bilgiler Dersi müfredatında yer alan değerleri ne düzeyde edindiklerini ve içselleştirdiklerini belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, öğrencilerin değer kazanım düzeylerini çeşitli demografik ve eğitimsel değişkenler açısından incelemeye olanak tanımıştır.

Anahtar Kelimeler

Değerler Eğitimi, Değer Kazanımı, Sosyal Bilgiler, Psikolojik Ölçek, Geliştirme Ölçeği, Değerler Eğitimi Ölçeği, Öğrenci Değerleri, Erzurum.

Yazarlar

Beldağ, A., Özdemir, Ü., Nalçacı, A.

[quads id=5]

Amaç

Bu ölçeğin temel amacı, 7. sınıf Sosyal Bilgiler dersi kapsamında öğrencilere kazandırılması hedeflenen değerlerin, öğrenciler tarafından fiili olarak ne ölçüde benimsendiğini ve davranışa dönüştürüldüğünü tespit etmektir. Ölçek, bu kazanım düzeylerini cinsiyet, sosyo-ekonomik düzey veya akademik başarı gibi farklı değişkenler açısından analiz ederek eğitim süreçlerine yönelik geri bildirim sağlamayı hedeflemektedir.

Ölçek, aynı zamanda eğitim araştırmacılarına, değerler eğitimi programlarının etkililiğini ölçme ve değerlendirme süreçlerinde kullanabilecekleri yapısal ve geçerli bir araç sunmayı amaçlamaktadır. Araştırma, Erzurum ili örneği üzerinden yürütülmüştür.

Yapı (Ölçülen Psikolojik Kavram)

Değerler Eğitimi Ölçeği, öğrencilerin değer kazanımı seviyelerini ölçmektedir. Bu yapı, genellikle öğrencilerin toplumsal, kültürel ve etik değerlere yönelik tutumlarını, inançlarını ve bu inançların davranışlarına yansıma biçimlerini içermektedir. Ölçek, Milli Eğitim Bakanlığı müfredatında yer alan sorumluluk, dürüstlük, saygı, vatanseverlik gibi temel değerlerin edinimi üzerine odaklanmıştır.

Ölçülen kavram, sadece öğrencilerin değerleri bilişsel olarak tanıma düzeyini değil, aynı zamanda bu değerleri duygusal ve davranışsal boyutlarda ne kadar sahiplendiklerini de kapsamaktadır. Bu bağlamda, ölçek çok boyutlu bir değer edinimi yapısını incelemektedir.

Geçerlik

Ölçeğin Geçerlik çalışmaları hakkında detaylı bilgiler, ölçeğin geliştirildiği birincil kaynak olan Beldağ, Özdemir ve Nalçacı’nın 2016 tarihli makalesinde sunulmaktadır. Kaynak içerikte geçerliğe dair doğrudan bir özet bulunmamakla birlikte, bir geliştirme ölçeği olduğu için, makalede kapsam geçerliği ve yapı geçerliği çalışmalarının (muhtemelen açımlayıcı ve/veya doğrulayıcı faktör analizi yoluyla) detaylandırıldığı varsayılmaktadır.

Güvenirlik

Ölçeğin Güvenirlik analizleri, ölçeğin tutarlılığını ve kararlılığını ortaya koymaktadır. Bu analizlerin sonuçları, genellikle Cronbach Alfa iç tutarlılık katsayısı ve test-tekrar test güvenilirliği gibi yöntemlerle hesaplanmıştır. Bu psikometrik veriler, ölçeğin akademik kullanımı için kritik öneme sahiptir ve orijinal makale içerisinde detaylıca yer almaktadır.

Faktör Analizi

Değerler Eğitimi Ölçeği’nin yapı geçerliğini sağlamak amacıyla Faktör Analizi yöntemlerinin kullanıldığı kabul edilmektedir. Geliştirme tipi ölçeklerde, ölçülen değer yapısının boyutlarını ortaya çıkarmak için genellikle Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) uygulanır. Eğer ölçek çok boyutlu bir yapıya sahipse, bu boyutların teorik çerçeveye uygunluğu Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) ile de test edilmiş olmalıdır. Bu analiz sonuçları, ölçeğin nihai yapısını ve alt boyutlarını belirlemiştir.

Ölçek Bilgileri

Test Type:

Geliştirme (Development)

Format:

Kaynak içerikte derecelendirme bilgisi net olarak belirtilmemiştir, ancak değerler eğitimi ölçekleri genellikle 5’li veya 4’lü Likert tipi derecelendirme formatını kullanır (Örn: Hiç Katılmıyorum – Tamamen Katılıyorum).

Language Available:

Türkçe

Population Group:

Öğrenciler (7. Sınıf Ortaokul Öğrencileri)

Age Group:

Yaklaşık 12-13 yaş grubu

Population Details:

Çalışma, Erzurum ilinde öğrenim gören 7. sınıf öğrencileri örneklemi üzerinde gerçekleştirilmiştir.

Test Methodology:

Öz-bildirim ölçeği (Self-report scale).

Anahtar Kelimeler

Eğitim Psikolojisi, Sosyal Bilgiler Dersi, Değer Kazanımı, Sosyal Bilgiler Dersi Müfredatı, Ölçme ve Değerlendirme, Ortaokul Öğrencileri.

[quads id=5]

Yazarlar

Author ORCID Identifier:

Bilgi mevcut değildir.

Affiliation Email addresses:

Bilgi mevcut değildir.

Correspondence Address:

Bilgi mevcut değildir.

İzinler, Ücret ve Test Yılı

Bu ölçek, 2016 yılında Beldağ, Özdemir ve Nalçacı tarafından yürütülen araştırma kapsamında geliştirilmiştir. Ölçeğin ticari kullanımı veya izin gereklilikleri hakkında spesifik bir bilgi bulunmamaktadır; ancak akademik amaçlarla kullanımı için genellikle orijinal yayıncıdan veya yazarlardan izin alınması tavsiye edilir. Ölçeğin tam metni ve detaylı bilgileri aşağıdaki referanslar bölümünde belirtilen akademik makalede yer almaktadır.

Referanslar

Beldağ, A., Özdemir, Ü. ve Nalçacı, A. (2016). Yedinci sınıf sosyal bilgiler dersindeki değerlerin kazanılma düzeyinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi (Erzurum ili örneği). Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 20 (3), 1185-1199.

Orijinal makaleye aşağıdaki bağlantıdan erişilebilir: e-dergi.atauni.edu.tr

Ölçeğin PDF formatındaki dosyasına bu bağlantıdan ulaşılabilir: degerler-egitimi-olcegi-toad.pdf

[quads id=5]

Değerler Eğitimi Ölçeği Maddeleri

IMPORTANT: The following scale items must be preserved in their original language and must not be changed in any way.

Ölçeğin maddeleri, kaynak içerikte doğrudan listelenmemiştir. Maddelerin tam listesine ve derecelendirme yapısına, yukarıda belirtilen 2016 tarihli akademik makale ve PDF dosyasından erişilebilir.