Uyarlama

Edmonton Kırılganlık Ölçeği

Uyarlama /

Özet Edmonton Kırılganlık Ölçeği (EKS), orijinal Edmonton Frail Scale’in (EFS) Türkçe’ye kültürel ve dilsel adaptasyonu amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Bu ölçek, yaşlı bireylerde kırılganlık durumunu hızlı, güvenilir ve kapsamlı bir şekilde taramak için tasarlanmıştır. EKS, özellikle geriatri alanında çalışan klinisyenlere ve araştırmacılara, yaşlı hastaların fonksiyonel kapasitelerini, bilişsel durumlarını ve genel sağlıklarını değerlendirmede standart bir yöntem […]

Edmonton Kırılganlık Ölçeği Read More »

Edmonds Öğrenme Stilleri Belirleme Ölçeği

Uyarlama /

Öz Edmonds Öğrenme Stilleri Belirleme Ölçeği (ELSIE), bireylerin öğrenme tercihlerini ve stillerini belirlemek amacıyla geliştirilmiş bir psikolojik ölçektir. Bu giriş, M. Polat ve M. Güven tarafından 2017 yılında gerçekleştirilen ölçeğin Türkçeye uyarlama çalışması üzerine odaklanmaktadır. Adaptasyon çalışması, ölçeğin Türkiye’deki yükseköğrenim öğrencileri popülasyonunda geçerli ve güvenilir bir araç olarak kullanılıp kullanılamayacağını test etmeyi amaçlamıştır. Çalışma, dilsel

Edmonds Öğrenme Stilleri Belirleme Ölçeği Read More »

Eğitim Stresi Ölçeği

Uyarlama /

Özet Eğitim Stresi Ölçeği (ESÖ), ergenlerin akademik süreçlerden kaynaklanan stres düzeylerini ölçmek amacıyla uyarlanmış 16 maddelik, beş faktörlü bir psikometrik araçtır. Ölçek, 2014 yılında Celik, Akin ve Saricam tarafından Türk kültürüne uyarlanmıştır. Beş ana boyutta toplanan maddeler; Çalışma Baskısı, İş Yükü, Not Kaygısı, Öz-Beklenti ve Umutsuzluk gibi eğitimsel stresin temel bileşenlerini değerlendirmektedir. Ölçeğin psikometrik özellikleri,

Eğitim Stresi Ölçeği Read More »

Eğitim Stres Ölçeği

Uyarlama /

Ölçek Çeşidi:  Uyarlama Kaynak/Referans:  Seçer, i., Veyis, F., & Gökçen, R. A. (2015).Eğitim Stres Ölçeğinin Türk kültürüne uyarlanması: Güvenirlik ve geçerlik çalışması. İlköğretim Online, 14(1), 216‐229. DOI: 10.17051/io.2015.05547 Sorumlu Yazar:  İsmail Seçer Geçerlik:  Yapı geçerliliği için Açımlayıcı ve Doğrulayıcı faktör analizi çalışmaları yapılmıştır. Açımlayıcı faktör analizi sonuçları ölçeğin dört boyutta % 62,31 varyans açıkladığını ve

Eğitim Stres Ölçeği Read More »

Eğitimciler için Dijital Yeterlilikler Ölçeği

Uyarlama /

Özet Eğitimciler için Dijital Yeterlilikler Ölçeği, öğretmenlerin ve eğitim profesyonellerinin modern eğitim teknolojilerini kullanma, entegre etme ve değerlendirme becerilerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir uyarlama çalışmasıdır. Toker, Akgün, Cömert ve Edip tarafından Türkçeye kazandırılan bu ölçek, eğitimcilerin dijital yeterlilik düzeylerini nicel olarak belirleyerek, mesleki gelişim ihtiyaçlarının tespit edilmesine katkıda bulunmayı amaçlamaktadır. Ölçeğin geçerlik ve güvenirlik çalışmaları,

Eğitimciler için Dijital Yeterlilikler Ölçeği Read More »

Eğitimci Envanteri için Temel Teknoloji Yeterlikleri Ölçeği

Uyarlama /

Ölçek Çeşidi:  Uyarlama Kaynak/Referans:  Tekinarslan, E. (2008). Eğitimci Envanteri için Temel Teknoloji Yeterlikleri Ölçeği. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 7(26), 186-205. Sorumlu Yazar:  Erkan Tekinarslan Geçerlik:  – Güvenirlik:  – 9 alt boyut ve 48 madde Temel Bilgisayar Kullanım Becerileri (7 m): Disket takma ve çıkarma Kurulum, Bakım ve Sorun Giderme (6 m): Disketlerin korunması Kelime işlemci

Eğitimci Envanteri için Temel Teknoloji Yeterlikleri Ölçeği Read More »

Eğitim Yöneticileri Teknoloji Liderliği Öz Yeterlik Ölçeği

Uyarlama /

Özet Eğitim Yöneticileri Teknoloji Liderliği Öz Yeterlik Ölçeği (EYTLÖYÖ), okul yöneticilerinin teknoloji liderliği standartlarına uygun rolleri yerine getirme konusundaki kişisel yeterlik algılarını ölçmek amacıyla Türkçe’ye uyarlanmış bir ölçektir. Hacıfazlıoğlu, Karadeniz ve Dalgıç (2011) tarafından Türkiye örneklemine kazandırılan bu araç, yöneticilerin dijital çağda öğrenmeyi destekleme, vizyon geliştirme ve profesyonel uygulamalarda mükemmelliği sağlama becerilerine olan inançlarını değerlendirmek

Eğitim Yöneticileri Teknoloji Liderliği Öz Yeterlik Ölçeği Read More »

Eğitim ve Öğrenme Sermayesi Ölçeği

Uyarlama /

Özet Eğitim ve Öğrenme Sermayesi Ölçeği (Questionnaire of Educational and Learning Capital – QELC), bireylerin eğitim süreçlerinde edindikleri ve kullandıkları Eğitim Sermayesi ile öğrenme becerilerini kapsayan psikolojik yapıyı ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Bu ölçek, Marilena Z. Leana Taşçılar tarafından 2015 yılında Türkçe’ye uyarlanmıştır. Uyarlama çalışması, özellikle üniversite öğrencilerinin öğrenme kaynakları, motivasyonları ve akademik başarıya

Eğitim ve Öğrenme Sermayesi Ölçeği Read More »

Eğitim ve Öğrenme Sermayeleri Ölçeği

Uyarlama /

Özet Eğitim ve Öğrenme Sermayeleri Ölçeği (EÖSÖ), İngilizce orijinali Questionnaire of Educational and Learning Capital (QELC) olan aracın Türkçe diline uyarlama çalışmasıdır. Ölçek, öğrencilerin akademik başarılarını ve öğrenme süreçlerine katılımlarını etkileyen çeşitli sermaye biçimlerini (ekonomik, sosyal, kültürel ve psikolojik) ölçmeyi amaçlamaktadır. Marilena Z. Leana-Taşcılar tarafından 2015 yılında gerçekleştirilen uyarlama çalışmasında, ölçeğin Türkçe formunun geçerlik ve

Eğitim ve Öğrenme Sermayeleri Ölçeği Read More »

Eğitimciler İçin Temel Teknoloji Yeterlikleri Ölçeği

Uyarlama /

Özet Eğitimciler İçin Temel Teknoloji Yeterlikleri Ölçeği, öğretmenlerin ve diğer eğitimcilerin mesleki görevlerini yerine getirirken ihtiyaç duydukları temel bilgi ve iletişim teknolojileri (BİT) yeterliklerini ölçmek amacıyla uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, uyarlama çalışması Erkan Tekinarslan tarafından 2008 yılında gerçekleştirilmiştir. Ölçeğin temel amacı, eğitim kurumlarında teknolojik entegrasyonun değerlendirilmesine ve eğitimcilerin bu alandaki gelişim ihtiyaçlarının belirlenmesine

Eğitimciler İçin Temel Teknoloji Yeterlikleri Ölçeği Read More »