Analitik Geometriye Yönelik Tutum ve Öz Yeterlik Ölçeği

Öz

Analitik Geometriye Yönelik Tutum ve Öz Yeterlik Ölçeği (SAAG-S), yükseköğretim öğrencileri ve ilgili eğitim kademelerindeki bireylerin Analitik Geometri dersine karşı geliştirdikleri duygusal tepkileri ve bu alandaki akademik görevleri başarıyla tamamlama konusundaki kişisel inançlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öğrencilerin öz yeterlik düzeylerini ve derse yönelik genel tutumlarını ayrı alt boyutlar halinde değerlendirerek, öğrenme süreçlerine dair kapsamlı bir profil sunmayı hedefler. Ölçeğin geliştirilmesi, öğrencilerin matematik ve geometri öğrenimine dair motivasyonel ve duygusal engellerini tespit etmede önemli bir rol oynamaktadır.

Anahtar Kelimeler

Analitik Geometri, Öz Yeterlik, Tutum, Matematik Eğitimi, Ölçek Geliştirme, Psikometrik Özellikler, Yükseköğretim.

Yazarlar

Münevver İlgün, A. Zeynep Azak, M. Takunyaci.

Amaç

Bu ölçeğin temel amacı, üniversite düzeyinde Analitik Geometri dersi alan öğrencilerin bu derse karşı sergiledikleri tutum ve bu dersin gerektirdiği becerileri edinme konusundaki öz yeterlik inançlarını geçerli ve güvenilir bir şekilde belirlemektir. Araştırmacılar, bu yapıyı ölçerek öğrenme güçlüklerinin kaynaklarını anlamayı ve öğretim yöntemlerinin iyileştirilmesine yönelik somut veriler sağlamayı amaçlamışlardır.

Ölçek, eğitim araştırmalarında ve uygulamalı çalışmalarda kullanılmak üzere tasarlanmıştır. Elde edilen veriler, öğrencilerin akademik başarıları ile duygusal ve motivasyonel değişkenler arasındaki ilişkiyi incelemeye olanak tanır.

Yapı (Ölçülen Yapı)

Analitik Geometriye Yönelik Tutum ve Öz Yeterlik Ölçeği, iki temel psikolojik yapıyı ölçmek üzere tasarlanmıştır:

• Analitik Geometriye Yönelik Tutum: Bireyin Analitik Geometri dersi, içeriği ve öğrenme süreci hakkında sahip olduğu olumlu veya olumsuz duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimleri ifade eder.
• Analitik Geometri Öz Yeterliği: Bireyin Analitik Geometri konularını anlama, problemleri çözme ve derste başarılı olma yeteneğine duyduğu kişisel inanç ve güven düzeyidir. Bu yapı, Bandura’nın sosyal bilişsel teorisine dayanmaktadır.

Geçerlik

Ölçeğin geliştirme aşamasında, yapısal geçerliği sağlamak amacıyla bir dizi istatistiksel analiz gerçekleştirilmiştir. Yapı geçerliği, ölçeğin gerçekten ölçmeyi amaçladığı teorik yapıları ölçüp ölçmediğini belirlemek için Faktör Analizi kullanılarak incelenmiştir.

Ilgün, Azak ve Takunyaci (2012) tarafından yürütülen orijinal çalışmada, ölçeğin iki faktörlü yapısının (Tutum ve Öz Yeterlik) kuramsal beklentilere uygun olduğu rapor edilmiştir. Bu analizler, maddelerin ilgili faktörlere yüksek yükler verdiğini ve ölçeğin Analitik Geometri bağlamında bu iki yapıyı başarılı bir şekilde ayırt ettiğini göstermiştir.

Güvenirlik

Ölçeğin güvenirlik çalışmaları, iç tutarlılık yöntemi kullanılarak değerlendirilmiştir. İç tutarlılık, ölçek maddelerinin aynı yapıyı ne ölçüde tutarlı bir şekilde ölçtüğünü gösterir.

Orijinal çalışmada (Ilgün et al., 2012), ölçeğin genel olarak yüksek bir iç tutarlılığa sahip olduğu belirtilmiştir. Güvenirlik katsayısı olarak yaygın şekilde kullanılan Cronbach Alfa değerinin, hem genel ölçek hem de alt boyutlar için kabul edilebilir düzeylerin üzerinde olduğu tespit edilmiştir. Yüksek Cronbach Alfa değerleri, ölçeğin Analitik Geometriye yönelik tutum ve öz yeterliği ölçmede kararlı ve tutarlı sonuçlar verdiğini işaret etmektedir.

Faktör Analizi

Analitik Geometriye Yönelik Tutum ve Öz Yeterlik Ölçeği’nin yapısal özelliklerini belirlemek amacıyla Keşfedici Faktör Analizi (KFA) uygulanmıştır. KFA sonuçları, ölçeğin iki ana faktör altında toplandığını doğrulamıştır: Tutum ve Öz Yeterlik.

• Faktör 1: Analitik Geometriye Yönelik Tutum.
• Faktör 2: Analitik Geometri Öz Yeterliği.

Bu iki faktörlü yapı, ölçeğin kavramsal çerçevesini desteklemekte ve araştırmacılara bu iki farklı yapıyı bağımsız olarak inceleme imkanı sunmaktadır. Faktör yüklerinin ve öz değerlerin incelenmesi, ölçeğin psikometrik açıdan sağlam bir temele sahip olduğunu göstermiştir.

Ölçme Aracı

Test Türü: Geliştirme (Development)

Format: Genellikle Likert tipi derecelendirme (Orijinal makalede belirtilen derecelendirme sistemi kullanılmaktadır, ancak kaynakta bu bilgi “-” olarak geçmiştir. Standart olarak 5’li veya 7’li Likert ölçeği beklenir.)

Mevcut Dil: Türkçe

Popülasyon Grubu: Üniversite öğrencileri (Özellikle Analitik Geometri dersi alan lisans öğrencileri).

Yaş Grubu: Genç yetişkinler (18-25 yaş aralığı).

Popülasyon Detayları: Orijinal çalışma, Türkiye’deki üniversitelerin eğitim fakültelerinde okuyan ve Analitik Geometri dersi alan öğrencileri kapsamaktadır.

Test Metodolojisi: Öz bildirim (Self-report) yöntemiyle uygulanan, çok maddeli bir ankettir.

Anahtar Kelimeler

SAAG-S, Psikometri, Cronbach Alfa, Analitik Geometri Eğitimi, Öğrenci Tutumu, Ölçek Geliştirme, Faktör Yapısı.

Yazarlar

Sorumlu Yazar: Münevver İlgün

Yazar ORCID Tanımlayıcı: Bilgi mevcut değil.

Bağlı Kuruluş E-posta Adresleri: [email protected] (Sorumlu Yazar İletişim)

Yazışma Adresi: Sakarya Üniversitesi (Orijinal makaleden çıkarım).

İzinler, Ücret ve Test Yılı

Ölçek, 2012 yılında geliştirilmiş ve yayınlanmıştır. Ölçeğin akademik ve araştırma amaçlı kullanımı için sorumlu yazar ile iletişime geçilmesi gerekmektedir. Ticari kullanım veya büyük ölçekli uygulamalar için yazarların izni zorunludur.

Ölçeğin orijinal makalesi ve detaylı bilgileri aşağıdaki bağlantılarda mevcuttur:

• Makale Linki: ac.els-cdn.com
• Ölçeğin orijinal PDF dosyası buradan indirilebilir: analitik-geometriye-yonelik-tutum-ve-oz-yeterlik-olcegi-toad.pdf

Kaynaklar

Ilgün, M., Azak, A. Z., & Takunyaci, M. (2012). Development of self efficacy and attitude toward analytic geometry scale (SAAG-S). Procedia-Social and Behavioral Sciences, 55, 20-27.

Analitik Geometriye Yönelik Tutum ve Öz Yeterlik Ölçeği Maddeleri

ÖNEMLİ: Aşağıdaki ölçek maddeleri orijinal dilinde korunmalı ve hiçbir şekilde değiştirilmemelidir.

Ölçek maddeleri, sağlanan kaynak içerikte mevcut değildir. Detaylı maddelere orijinal makaleden ulaşılabilir.