Fen Bilgisi Laboratuarı Tutum Anketi

Özet

Fen Bilgisi Laboratuarı Tutum Anketi, 2008 yılında M. Çakmak tarafından Yüksek Lisans Tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu anket, Fen Bilgisi öğretmen adaylarının laboratuvar ortamına ve laboratuvar çalışmalarına yönelik sahip oldukları tutum düzeylerini belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek geliştirme çalışması, adayların laboratuvar tutumları ile genel Fen Bilgisi tutumları arasındaki ilişkinin değerlendirilmesine odaklanmaktadır. Ölçek, eğitim psikometri alanında, özellikle fen eğitiminde laboratuvar kullanımının önemini vurgulayan araştırmalara katkı sağlamaktadır.

Anahtar Kelimeler

Tutum, Laboratuvar, Fen Bilgisi Öğretmen Adayları, Ölçek Geliştirme, Kafkas Üniversitesi, Eğitim Psikolojisi, Fen Eğitimi

Yazarlar

Çakmak, M.

[quads id=5]

Amaç

Fen Bilgisi Laboratuarı Tutum Anketi’nin temel amacı, Fen Bilgisi öğretmen adaylarının laboratuvar derslerine ve bu ortamlarda gerçekleştirilen uygulamalara yönelik duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimlerini ölçmektir. Geliştirilen bu araç, eğitimcilerin ve araştırmacıların, öğretmen adaylarının laboratuvar deneyimlerine ilişkin olumlu veya olumsuz yaklaşımlarını nicel olarak değerlendirmesine olanak tanır.

Ölçek, laboratuvar çalışmalarının Fen Bilgisi eğitimindeki rolünün daha iyi anlaşılmasına ve bu alandaki tutumların, genel akademik başarı veya mesleki yeterlilik ile ilişkisinin incelenmesine yönelik zemin hazırlamıştır. Bu ölçüm sonuçları, öğretmen yetiştirme programlarının laboratuvar kullanımı konusundaki pedagojik yaklaşımlarını geliştirmesi için kritik veriler sunar.

Yapı

Anketin ölçtüğü psikolojik yapı, “Laboratuvar Tutumu” olarak tanımlanmaktadır. Bu yapı, öğretmen adaylarının laboratuvar ortamında çalışmaktan duydukları keyif veya endişe, laboratuvarın fen öğrenimine katkısına yönelik inançları ve laboratuvar kurallarına uyma eğilimleri gibi bileşenleri içerir. Tutum, genellikle üç ana bileşen üzerinden incelenir:

• Bilişsel Bileşen (Laboratuvarın faydasına dair inançlar).
• Duygusal Bileşen (Laboratuvar çalışmalarına yönelik hisler ve duygular).
• Davranışsal Bileşen (Laboratuvar etkinliklerine katılma veya kaçınma eğilimi).

Anket, bu çok boyutlu tutum yapısını yakalamak üzere tasarlanmıştır, ancak alt boyutları veya faktörleri hakkında detaylı bilgi, tezin kendisinde yer almaktadır.

Geçerlik

Kaynak referansta ölçeğin geçerlik çalışmalarına dair özet istatistikler sunulmamıştır. Bir psikometri aracı olarak geliştirildiği varsayılırsa, tez çalışması sürecinde içerik geçerliği (uzman görüşü) ve yapı geçerliği (faktör analizi) çalışmalarının yapılmış olması muhtemeldir. Ancak, bu akademik girişte sunulan özet verilerde spesifik geçerlik katsayıları veya metotları belirtilmemiştir.

Güvenirlik

Ölçeğin güvenirlik analizlerine (örneğin, Cronbach Alfa iç tutarlılık katsayısı) dair spesifik bir değer kaynakta bulunmamaktadır. Ölçek geliştirme sürecinin bir parçası olarak, Fen Bilgisi Laboratuarı Tutum Anketi’nin tutarlılığını ve kararlılığını gösteren güvenirlik çalışmalarının (iç tutarlılık, test-tekrar test) M. Çakmak tarafından gerçekleştirildiği düşünülmektedir. Bu bilgilere erişim, tezin tam metninin incelenmesiyle mümkündür.

Faktör Analizi

Fen Bilgisi Laboratuarı Tutum Anketi’nin faktör yapısına ilişkin ayrıntılı sonuçlar (faktör sayısı, yükler ve açıklanan varyans yüzdeleri) bu özet kaynakta yer almamaktadır. Geliştirme çalışması, laboratuvar tutumunu ölçen maddelerin hangi temel faktörler altında toplandığını belirlemek amacıyla Keşfedici veya Doğrulayıcı Faktör Analizi yöntemlerini kullanmış olmalıdır. Bu tür analizler, ölçeğin yapısal bütünlüğünü ve ölçtüğü teorik yapıyı desteklemek için kritik öneme sahiptir.

Araç

Test Type: Geliştirme (Ölçek, bir yüksek lisans tezi kapsamında sıfırdan oluşturulmuştur.)

Format: Tutum Anketi (Büyük ihtimalle Likert tipi derecelendirme kullanılmıştır, ancak derecelendirme bilgisi kaynakta belirtilmemiştir.)

Language Available: Türkçe

Population Group: Öğretmen Adayları

Age Group: Genç Yetişkinler (Üniversite öğrencileri, öğretmen adayları)

Population Details: Kafkas Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü’nde öğrenim gören Fen Bilgisi öğretmen adayları.

Test Methodology: Öz Bildirimli anket metodolojisi kullanılarak geliştirilmiştir.

Anahtar Kelimeler

Öğretmen Adayı Tutumu, Laboratuvar Eğitimi, Fen Bilgisi Öğretimi, Ölçme ve Değerlendirme, Tutum Ölçeği

[quads id=5]

Yazarlar

Author ORCID Identifier: Bilinmiyor

Affiliation Email addresses: Bilinmiyor

Correspondence Address: Kafkas Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Kars (Tez Yazımı Sırasında)

İzinler, Ücret ve Test Yılı

Ölçek Geliştirme Yılı: 2008

Ölçek, akademik bir yüksek lisans tezi ürünüdür. Akademik ve araştırma amaçlı kullanım için genellikle yazarın veya danışmanın iznine tabidir. Ticari kullanım bilgisi mevcut değildir.

Kaynaklar

Anketin geliştirildiği kaynak ve ilgili tez referansı aşağıdadır:

• Çakmak, M. (2008). Fen bilgisi öğretmen adaylarının laboratuar tutumları ile fen bilgisine yönelik tutumları arasındaki ilişkinin değerlendirilmesi (Yüksek lisans tezi). Kafkas Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Kars.
• Tezin tam metnine YÖK Ulusal Tez Merkezi üzerinden erişim sağlanabilir: tez.yok.gov.tr

Ölçeğin orijinal PDF belgesi buradan indirilebilir: fen-bilgisi-laboratuari-tutum-anketi-toad.pdf

[quads id=5]

Fen Bilgisi Laboratuarı Tutum Anketi Maddeleri

IMPORTANT: The following scale items must be preserved in their original language and must not be changed in any way.

Ölçek maddeleri, sağlanan kaynak özetinde yer almamaktadır. Maddelerin tam listesi için M. Çakmak (2008) tarafından hazırlanan yüksek lisans tezine başvurulmalıdır.