Özet Yabancı Dil Türkçeye Yönelik Tutum Ölçeği, Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen bireylerin bu dile karşı geliştirdikleri tutum düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, Kübra Şengül tarafından 2016 yılında tamamlanan doktora tezi kapsamında bir geliştirme çalışması olarak ortaya konulmuştur. Bu araç, dil öğrenme sürecindeki motivasyon, algı ve duygusal tepkilerin sistematik olarak değerlendirilmesine olanak […]
Özet Yanal Düşünme Eğilimi Ölçeği (YALE), bireylerin yanal düşünme yeteneğine ve bu tarzdaki problem çözme yaklaşımlarına olan eğilimlerini ölçmek amacıyla Çetin Semerci tarafından 2016 yılında geliştirilmiş özgün bir psikolojik ölçektir. Ölçek, tek boyutlu bir yapıya sahip olup, toplam 9 maddeden oluşmaktadır. Geliştirme çalışması, geçerlik ve güvenirlik analizleri ile desteklenmiş olup, elde edilen istatistiksel veriler ölçeğin
Özet Yalnızlık Tercihi Ölçeği, bireylerin yalnız kalma eğilimlerini ve bu yalnızlık durumundan ne ölçüde keyif aldıklarını ölçmek amacıyla 2021 yılında Çelikbaş ve Tatar tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, yalnızlığı olumlu bir deneyim olarak görme eğilimini, yani bireyin aktif olarak yalnızlık durumunu tercih etmesini değerlendirir. Geleneksel yalnızlık ölçümlerinin aksine, bu araç bireyin sosyal yoksunluk
Özet Yanal Düşünme Eğilimi (YADE) Ölçeği, bireylerin alışılmışın dışındaki, yaratıcı ve yenilikçi çözüm yollarına yönelik eğilimlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Çetin Semerci tarafından 2016 yılında geliştirilen bu ölçek, bireyin problemleri farklı açılardan ele alma, kalıplaşmış düşünce yapılarından sıyrılma ve inovasyona yatkınlık gibi lateral düşünme becerilerine olan motivasyonunu ve tutumunu değerlendirir. Ölçek, tek boyutlu
Özet Yalan Söyleme Eğilimleri Ölçeği, bireylerin yalan söyleme davranışlarına yönelik eğilimlerini sistematik olarak ölçmek amacıyla 2021 yılında geliştirilmiş özgün bir psikometrik araçtır. Ölçek, yalan söyleme motivasyonlarını temel olarak iki ana faktör altında incelemektedir: duygusal nedenlere bağlı yalanlar ve sosyal nedenlere bağlı yalanlar. Geliştirme sürecinde kapsamlı geçerlik ve güvenirlik analizleri yapılmış olup, 5’li Likert tipi derecelendirme
Özet Yalan İçeriğine Bağlı Kabul Edilebilirlik Değerlendirmeleri Ölçeği (YİBKEDÖ), bireylerin farklı türdeki yalan içeriklerinin sosyal ve ahlaki açıdan ne kadar kabul edilebilir olduğunu değerlendirmelerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle kişilerarası ilişkiler bağlamında söylenen yalanların algılanan meşruiyetini ve sıklığını araştırmayı hedefleyen daha büyük bir çalışmanın parçası olarak Yağmur Rumeli tarafından 2020 yılında
Yalan İçeriğine Bağlı Kabul Edilebilirlik Değerlendirmeleri Ölçeği” (YİBKEDÖ) Read More »
Özet Yaratıcı Drama Yönteminin Etkisine İlişkin Tutum Ölçeği, öğretmenlerin yaratıcı drama yönteminin eğitim-öğretim süreçleri üzerindeki potansiyel etkilerine yönelik mevcut tutumlarını sistematik olarak ölçmek amacıyla 2019 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, 28 maddeden ve iki ana faktörden oluşmaktadır. Bu faktörler, öğretmenin kendisi ve öğretme/öğrenme sürecine ilişkin tutumları ile öğrencilere olan etkilerine ilişkin tutumları kapsamaktadır. Yapılan
Yaratıcı Drama Yönteminin Etkisine İlişkin Tutum Ölçeği Read More »
Özet Yansıtıcı Düşünme Eğilimi Ölçeği, ilköğretim birinci ve ikinci kademe öğretmenlerinin mesleki uygulamaları sırasında sergiledikleri yansıtıcı düşünme eğilimlerini ve düzeylerini belirlemek amacıyla geliştirilmiş öz bildirim tipi bir ölçme aracıdır. Ölçek, 2010 yılında H. Kılınç tarafından Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü bünyesinde hazırlanan bir Yüksek Lisans Tezi kapsamında geliştirilerek alana kazandırılmıştır. Bu araç, özellikle Eğitim Bilimleri
Özet Yaratıcı Drama Derslerine İlişkin Tutum Ölçeği, Ömer Adıgüzel tarafından 2006 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, okul öncesi ve ilköğretim düzeyinde verilen Yaratıcı Drama derslerine yönelik öğrencilerin veya ilgili eğitimcilerin sahip olduğu tutum düzeylerini geçerli ve güvenilir bir şekilde belirlemektir. Ölçek, drama eğitiminin pedagojik değerine ve uygulanabilirliğine dair bireysel algıları ve
Özet Yaratıcı Drama Tutum Ölçeği, A. Okvuran tarafından 2000 yılında doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, bireylerin yaratıcı drama faaliyetlerine, yöntemlerine ve genel pedagojik değerine yönelik sahip oldukları duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimleri yani tutumları sistematik olarak ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, özellikle eğitim bilimleri ve sosyal bilimler alanlarında, drama temelli öğretim metotlarının